小学语文阅读教学质量提升策略探析(1)

余璐

摘要：小学阶段的语文学习主要包括阅读以及写作，而拥有较高写作水平的先决条件是有丰富的阅读储备以及优秀的阅读能力。因此阅读能力在语文综合能力中占据了较为重要的位置。而从学生的角度出发，在小学阶段养成良好的阅读习惯以及阅读能力对于学生的后续发展有很大益处，因此加大对小学语文教学的探讨力度就显得尤为重要。

关键词：小学语文;阅读教学;质量提升策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-414

引言

在全民阅读的时代，教师也逐渐重视学生的阅读能力培养。同时，阅读作为语文学习中的重点内容，在考試当中也占有很高的比分，而且在阅读环节进行充分的学习会影响整个语文教学结构的发展。随着新课改的不断提出与发展，对于小学语文阅读教学也提出了更高的要求。不仅要让学生提高阅读能力，还要让学生在掌握阅读技巧的同时，提高语文核心素养能力。所以需要教师在教学过程当中不断地总结经验对阅读教学进行优化探究。

1小学语文阅读教学开展的重要性

阅读是学生获取知识的重要手段，也是培养学生阅读能力和理解能力的重要途径。尤其是对于小学生来说，他们正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的语文教学中开展阅读教学可以培养他们良好的阅读习惯，还可以丰富他们的知识积累，这不仅是现阶段小学语文教学的重点和难点，也是促进小学生综合素质全面发展的重要途径。此外，新课程教育改革强调现代化的教育教学要以学生为主体，培养学生的自主学习能力和传授学生学习技能，而阅读教学的开展是培养学生自主学习能力的重要途径，因为只有小学生会阅读、并且深入地开展阅读才能进行自主学习，再加上语文学科是其他学科开展教育教学的基础，所以在新课改的背景下开展小学语文阅读教学对整个教学体系的发展都起到了深远的影响。

2小学语文阅读教学质量提升策略

2.1转变教学观念，创设阅读教学环境

为了有效地培养学生良好的阅读习惯，并且让其掌握正确的阅读技巧，因此需要教师改变传统教学方式，引导学生树立良好的阅读意识，在转变教学观念的同时要为其创设更加适合学习的阅读环境。良好的阅读环境可以让学生从中感受到阅读的魅力，并且受到潜移默化的熏陶，在合理的情境之下还可以有效地提高学生的阅读参与积极性，使学生可以从中真正地领悟到阅读中的深刻含义。例如：在学习四年级上册《爬山虎的脚》时，老师首先可以在课前导入环节让学生对文章进行简单地阅读，在预习阶段教师要通过提问的形式让学生带着问题进行充分阅读，不仅可以提高学生阅读的认真程度，同时还有利于更好地进入到课堂学习当中。在课堂教学中，教师要为学生进行更加生活化的阅读引导。帮助学生创设趣味性的阅读环境，可以找一些关于爬山虎的相关图片，有利于学生进行辅助阅读，同时可以根据自身的理解对爬山虎进行特点的描述，让其在课堂当中进行交流讨论。在这一过程当中可以有效地提高学生的语言表达能力。在交流中产生阅读的情感共鸣，促进同学间的深厚感情。

2.2培养兴趣，点燃阅读热情

常言道“兴趣是最好的老师”，只有发自内心地对语文知识以及即将要阅读的内容感兴趣，学生才会积极主动地、带着更饱满的热情参与课堂活动。而就统编版教材中《铺满金色巴掌的水泥道》来说，教师就可以先在课前设计一个故事情境，将“在铺满金色巴掌的水泥道上行走”的文章情节以充满趣味的故事化语言讲述出来，并借助多媒体工具展示“铺满金色巴掌”的水泥道图片。这样一来，在故事和图片的双重作用下，学生会对“文章到底写了什么”产生好奇，兴趣会被充分激发，进而在好奇心的趋势下，活力满满地参与到阅读学习活动当中，逐步提高相关素质。

2.3适当拓展，丰富阅读内容

拓展阅读是深化小学生阅读理解能力、优化阅读教学质量、培养学生文化热情的重要手段。通过拓展，为学生提供更加丰富的“读”的素材，学生能够读到更多对于发展阅读理解能力、深化文化素养有益的文章，并在语文文化的长久熏陶下形成更强烈的文化探索欲望，产生更积极的语文学习态度。毋庸置疑，这种源自学生自身的积极情感，会为教师优化语文阅读教学结构带来极大帮助。教师应给予拓展教学足够的重视，积极为学生寻找适合他们的拓展材料并组织他们阅读。就统编版教材《开国大典》来说，教师就可以搜集更多描写“开国大典”这一事件的文章并引导学生展开阅读，以多元阅读让他们在不同的文字中更加全面地感知开国大典的历史意义，感受中华民族的强大力量。

结语

总而言之，在新课改的背景下小学语文阅读教学也要积极地进行改革和创新。要以学生为主体开展教学，注重学生的个性化发展。这样才能促进小学生的综合素质全面发展。因此，作为小学语文教师要发挥好自身在教育教学中的引导作用，不断创新阅读教学方式，全面贯彻落实新课改对小学语文教学提出的教学要求，这样才能促进小学生的综合素质发展。

参考文献

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[2]谢方金浅析小学语文阅读教学目标分解的策略[J].读写算（教育教学研究），2021（24）

[3]马晓娟.漫谈小学语文阅读教学质量与效率的提升策略[J].求知导刊，2020（21）.

[4]姜顺玲.论小学语文阅读教学质量与效率的提升路径[J].学周刊，2020（32）.