优化初中英语课堂教学的途径分析

柳芝

摘要：随着时代的不断发展，教育模式发生了改变。教学的侧重点不再只是注重学生的成绩，更加关注的是教学效率和学生发展。初中英语是非常基础且重要的一个课程，但实际教学中学生的课堂参与度和英语课堂效率还有待提高，因此初中英语老师应该不断创新自己的教学方式去保障课堂的效率，优化课堂教学，提高学生的英语水平。本文分析了优化初中英语课堂教学的有效措施。

关键词：初中英语;课堂教学;优化策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-157

英语作为重要的学科之一，对于学生今后的学习和发展有着十分重要的影响。初中英语的课堂效率决定着学生能否学好英语，高效的课堂可以让学生掌握更多的知识。所以初中英语老师应该注重自身课堂的效率，积极采取有效的方式不断优化课堂教学，提高学生的英语学习积极性和课堂参与度。以下是优化初中英语课堂教学的几点建议。

一、优化初中英语教学模式

对于初中英语教学，想要提高课堂的效率就需要老师改变传统的教学观念，积极尝试新型的教学模式。在以往的教学中老师长时间的在讲台上讲授知识，缺少和学生的互动，也没有重视培养学生自主学习的能力。而长时间这样的教学会使学生失去对英语学习的兴趣，造成课堂效率低。因此，老师应该积极倡导以学生为主体的模式，帮助学生养成良好的英语学习习惯，从而打造高效的课堂氛围。

1.引导学生主动思考、多问问题知识的学习离不开思考，只有通过自己的思考才能真正的将知识掌握。而且英语的学习是要靠语感的，而语感是需要学生多加练习，不断总结来培养的。所以初中英语老师要进行启发式教学，积极引导学生自主思考，培养学生的自主能力和独立思考问题的能力，当学生遇到不懂的地方，先让学生自己查阅资料思考。这样学生自己解决问题后会有一种成就感和喜悦感，也会给老师在课堂上留出更多讲授知识的时间。

另一方面，每个学生在学习过程中肯定会遇到不理解的问题，问题的解决在一定程度上意味着学生自身的提高。在课堂上，老师应该积极鼓励学生发现和提出问题，同时在讲解的过程中用学生容易理解的语言，态度要温和。这样的问答式教学，可以有效地解决学生的问题并提升课堂整体效率。

二、借助互联网技术优化初中英语课堂

对于教育领域，互联网的应用有着重要作用，它可以为学校老师的教学提供很大的便利，从而优化课堂教学效果。一方面，网络信息技术可以提供非常丰富的教学资源。这样初中英语老师在课堂教学中就可以为学生拓展教学材料，能在很大程度上丰富教学内容，优化课堂效果。如老师在网上可以搜索一些适合初中学生阅读的材料或者书目，拓展学生的英语词汇量，从而降低学生学习英语的难度。

另一方面，互联网技术的应用可以提高学生的学习兴趣，从而更好地参与到英语的学习中去，提升整体的教学效果。例如，在学习《Do you like bananas？》这一部分内容前，初中英语老师可以先带领学生在网上搜索一些关于水果的单词和图片：banana，apple，blueberry，cherry等等，由此来吸引学生的听课兴趣。然后讲解关于这一话题的问答句型，“What fruit would you like？”，“I would like some…… or I’d like some……”，“My favourite fruit is……”。学生在掌握基本的问答形式后，由老师再详细地讲解课文内容，拓展学生关于这一话题的知识量。课文学习后，老师就可以将所有学生分为几个小组，每个小组自行编写一个对话： 由小组成员扮演商店售货员或顾客，内容为他们在水果店或者超市购买水果时的对话，从而加深学生对课文的印象。

三、构建教学语境，优化课堂教学

初中英语的学习具有一定的难度，不利于学生理解，会造成学生的兴趣有很大程度的降低，所以初中英语老师应该设置一定的教学情境，将学生带入到情境中，使学生们的注意力加强，达到课堂教学优化的效果。教学情境可以是讲一个小故事、做一个小游戏、看一段视频等等，然后过渡到真正的文章內容，给学生一个缓冲的时间。

以《Good morning！》这篇课文的教学为例，初中英语老师在讲解课文前，可以先讲一个小故事：新学期开始了，小明同学早上来到新学校，看到了新老师和新朋友，那么小明该如何有礼貌的打招呼呢？然后老师就可以引导学生先用中文表达自己的想法，比如：早上好、很高兴认识你、你叫什么名字等等。接着，就转化到打招呼、介绍自己的英语表达上：Good morning、Nice to meet you、What’s your name？等等，这一过程中，老师既带领学生复习了上一阶段的知识，还为即将学习的课文教学做了铺垫。整个教学过程环环相扣，课堂教学效果得到了很大程度的提升和优化。

结束语

综上所述，优化初中英语课堂教学是初中英语教学必不可少的。初中英语老师应该在原有的教学基础上通过采取有效的措施去优化自身的教学策略，借助互联网信息技术丰富课堂内容和教学资源，结合教学内容构建教学语境。通过这些有效的途径，实现初中英语课堂教学的优化，提高教学效率。

参考文献

【1】有效提高初中英语课堂教学质量的策略探究[J]. 柴丽苹，陈丽霞. 教育观察. 2012（09）

【2】重视初中英语课堂教学导入促进人才成长要点构架[A]. 祝丽娜.2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C]. 2020