初中书法教学现状分析及对策

张京浒

摘要：我国有上下五千年的历史文化，这些历史文化的都是靠纸和笔一次一次的传承下来。在我国古代，书法有着极高的地位，上至皇帝、官员下至平民、百姓基本上都可以写出工整的字迹甚至是流传百世的书法艺术。尽管书法艺术有多么的宝贵高尚，在科学技术、数字信息的冲击下，人们也不再对书法重视起来，这就导致了初中书法教学具有一定的困难，在这个电子产品渗透到人们方方面面的世界里，教师需要帮助学生重新重视起来书法，让学生对书法产生浓厚的兴趣，让书法文化能够延绵不绝。

关键词：初中;书法教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-010

在这个人们被电子科技产品环绕的世界里，打字、发语音、视频聊天、语音聊天等成为了人们之间交流的主要方式，人们绝大部分动笔的机会都是在学生时代，漂亮的书法字体都是要从小练习，经过长时间的练习才能的好字一手，所以说初中时期是练习书法的最好的时刻，学校开展书法教学课程是正确的选择，这个世界的学生学的快，而且能够对说法轻易的感兴趣，但是当今书法课程的教授仍然存在许多的困难，因此 对于初中书法教學的现状和对策进行讨论。

一、初中书法教学的现状分析

现如今人们习惯了通过手机交流，很少有手写的机会，大部分都是用手机进行打字，这就导致了人们对于书法字体的要求越来越低，同样的，有一些教师他们自己本身的字体都不是很工整所以更不会要求学生们的书法字体工整，那么学生字体就会潦草不堪，很难让人看出来学生写的什么，那就显示出了书法教学的重要性，然而现在的书法教学仍然存在很多的困难，首先就是教师和学生们都不能够给予书法教学足够的重视，都认为书法教学课程是一门可有可无的课程，还有就是学生对于书法课程的学习根本不感兴趣，书法是需要耐心和时间的，这都是需要教师和学生共同给予的。总的来说，只有这些问题得到解决，书法课程的教学才能有所改善。

二、初中书法教学的策略

2.1摆正心态，重新重视书法

要改正现在书法课程的现状，首先我们需要改装教师和学生对一个说法课程的看法 ，教师们要重视书法，将自己的心态摆正 才能去教导学生能够重视书法，摆正心态 。教师应该有格要求自己，让自己练就一手好字，在教导学生的前提下，先让教师自己有资格去教导学生，只有教师重视了书法教学，才能让学生重视，然后教师可以通过教学过程中的方方面面来展现出教师对于书法教学的重视。

比如，在教学过程中的板书，还有对学生作业本上的评语，就是应该都用自己优美的字体去书写，初中阶段的学生的模仿能力还很强，教师可以通过自己优美的字体让学生感受到书法的魅力，学生就会去模仿教师的字体，让自己字体变得更加的工整美观，这样学生就会产生对书法的兴趣，书法是一门一旦有了兴趣就更加喜爱的课程，所以学生将会对书法越来越喜爱，这就让书法的教学变得更加有利。此外，就是在平常的考试中可以说了一项卷面分，教师可以通过学生试卷是否字迹工整清楚，书写整洁来给予学生分值，几分的改变 就可能影响到学生在学校的排名，这样学生为了得到更好的排名就会练习书法练习字体避免卷面分的丢失。通过分数间接激励学生学习书法，提高了书法的重要性。同样能够让书法的教学更加顺利。

2.2给予书法教学的条件，营造书法教学的范围。

现在很多学校都不是很重视书法的教学，很少有学校能够把书法教学课程单独成立一个科目，给予固定的上课时间，大部分都是由语文老师来代任书法老师进行教学。但是语文老师也有自己的教课任务这就又要压缩了书法教学的时间，导致了书法教学没有条件实施。在课堂上要有学习的氛围，同样的，书法教学同样要有书法教学的氛围，这就需要学校的大力支持，只有学校大力的支持和提倡，学校的书法教育氛围就会浓郁起来。

比如，教师在教学过程中合理安排好书法教学的课程，可以是一节自己的专业课 一节自己的书法课，同时也可以也穿插的进行教学，像语文课教师在教学的过程中可以要求学生所说的比距必须工整，字迹清晰，老师在课下布置作业的时候要求学生要认真书写，可以在完成训练内容的同时，留一段优美的语句让学生练习书法，练习的同时也积累了语句。还有就是学校要营造书法的学习氛围，书法作为悠久的传统文化，值得学校的大肆弘扬，一些列的海报，标语，古人书法作品图片，可以通通安排在校园何处让学生无时无刻的感受书法的魅力，同时学校可以举行书法大赛，积极的让学生们进行参与，让学生们对于书法有了竞争的意识，这样更加有利于书法的教学。

结束语

综上所述，在这个电子信息化的时代里，虽然书法教学面临着一系列的挑战，但这并不意味着书法这一古老的文化要退出历史的舞台，相反的我们应该更加的重视书法。都说见字如见人，一手好字可以给人留下深刻的印象，书法在某一方面发挥着他的巨大作用，也许未来世界里，人们将会进入无纸化时代，然而书法还是可以陶冶情操的，所以初中书法的教学是非常重要的，兴趣是最好的老师，教师们要注意培养好学生对于书法的兴趣，便于书法课程的展开。学好书法，它将伴随人们的一生，学好书法，让文化得以传承。

参考文献

[1]陈俊思. 初中语文教学中书法教育的优化措施[J]. 思维与智慧，2021，No.486（06）：50-51.

[2]李荣. 初中书法教育多学科渗透的实践分析[J]. 智力，2021，No.636（06）：9-10.