英文报刊

王白石

摘要：阅读合适的英文报刊可为学生带来大量合理的信息输入，在培养学生综合语言运用能力方面可操作性强，效果显著。本文结合教学实践，对高中英文报刊阅读如何培养学生的读写能力进行了教学总结与分析。

关键词：高中英语;报刊阅读;读写能力

新的《英语课程标准》对英语教学资源的開发和利用提出了新的要求：英语课程力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际生活、贴近时代、内容健康和丰富的课程资源;要积极利用报刊杂志、音像、电视、网络等丰富的教学资源，拓展学习和应用英语的渠道。英文报刊以它独特的优势满足了这些要求。作为英语课程资源核心部分的英语教科书虽然不断更新，但也要保持相对的稳定性，所以它的内容也容易滞后。英文报刊以内容丰富、信息量大、版面生动活泼、反映时代发展为特点，自然成为了英语教学与时俱进的课程资源。正如中国日报的顾问陈琳所说“Reading classics helps you to learn good English， while reading newspapers helps you to learn new English”。把英文报刊作为课本的补充，科学地指导学生进行阅读，可以有效地培养学生的语言综合应用能力，本文主要根据为期一个学期的21世纪报（高中版）英文报刊教学实践经验谈一谈英文报刊如何帮助学生培养读写能力。

一、运用英文报刊培养学生阅读能力

英文报刊的内容与社会发展相伴，适合高中生阅读的英文报刊（如21st century Teens， English Weekly）又与他们的生活紧密相连，与他们所用的教材关系密切，语言精炼、生动、内容丰富，难易程度适当，学生总会找到自己喜欢的版面，也会很容易对其中的话题和文字产生兴趣，兴趣是最好的老师，饶有兴趣的阅读所取得的成果必定事半功倍。

学生做阅读训练时，词汇是最大障碍。尽管有些单词在教材中学过，视觉效果是似曾相识，可出现在文章中就是不知其为何意。合适的英文报刊可以有效解决这一问题。学生通过阅读报刊，一方面可以不断增加新词汇，另一方面也可以加深理解旧词汇。除此阅读报纸也可帮助学生巩固语法知识，如中学生版的21st century每一期都会针对学生的学习进度设计一些阅读材料，体现一些语法知识的应用。例如，在学生学过现在分词作定语后，他们常会在阅读材料中找到含有该语法项目的句子，文后还有详细解释和例句。当词汇和句子结构理解都不再是难题时，学生的阅读能力自然提高。

二、运用英文报刊培养学生写作能力

用英语进行书面表达历来是中学生的一个薄弱环节，其症结在于学生习惯用汉语思维方式造句，主要表现在语不成句、内容贫乏、谋篇布局不尽合理、上下文衔接过渡不自然等。究其原因教师与学生都有责任。一方面教师对学生写作的指导不够科学化、系统化;另一方面学生在英语学习上不够钻研，不能举一反三，活学活用。

英文报刊中有很多素材教师可以合理利用起来，培养学生的写作能力。其实英文报刊是作为一种泛读课程资源出现的，但是阅读与写作的关系十分密切。阅读是理解和吸收书面信息的重要手段，也是写作的必经渠道和方法，只有通过成功而有效的输入，才能激活和扩展学生写的输出。但是中学生的阅读能力远远超过其写作能力，原因之一是学生在阅读时不能做一个“有心人”，不善于钻研总结，不能将其所获取的语言信息进行整理组织和实际运用。所以有时需要教师帮助学生完成这一步升华。教师如何利用英文报刊培养学生的写作能力呢？我在教学中尝试了以下方法，与同行一起分享。

（一）仿写训练

任何一种语言的学习都从模仿开始，仿写是最基本、最有效的训练形式。可以让学生仿写基本句型，仿写文章的结构形式，谋篇布局，仿写作者的写作思路。如在读到“No trip to Britain is complete without visiting one of the ancient castles.”（高二版21st century 第5期）让学生仿写“到深圳不游览欢乐谷，旅行就不圆满”：No trip to Shenzhen is complete without visiting the Happy Valley. 在读到“Pan impressed the judges with her fluent English and critical thinking” （高二版21st century 第16期） 时让学生仿写 “深圳的风景和山水给他留下了很深的印象”：Shenzhen impressed her with its beautiful scenery and landscape.

（二）佳句背诵

教师将阅读中遇到的佳句篇章刻意指给学生背诵，让他们体味语言的精华，提高自身写作能力。如高二版21st century 第6期中有这样两段值得背诵的话： “I am a giant who has only reached one-tenth of my success. My ambition is as huge as the universe.” “Even though I’m not the best， I excel others in one way or another. This encourages me to go further all the time.”有部分学生背诵之后在那一周的周记中将这两句话适当修改转变成了自己的文字。每期报刊阅读都找些经典语句让学生背诵，长此下来，他们会积累很多。

（三）写读后感

让学生针对他们感兴趣或与他们生活贴近的话题写读后感。如21st century 第5期你说我说的话题是 “Friendships between boys and girls”.这是一个男女生之间比较敏感的话题，经过和学生一起阅读讨论文章中的观点之后，让学生结合文章，结合实际，谈谈自身想法。这需要他们将原材料的语言信息进行整理组织，并合理利用。因为有素材可依，他们写出的内容不会空洞。

经过一个学期的教学，学生们尝到了英文报刊阅读的甜处，在品味着英文报刊快、新、特的同时，他们的英语水平也在逐渐提升，在阅读和写作方面尤为显著。把英文报刊作为课程资源引入英语教学，为学生创造了新的学习英语的空间，具有很重要的实践意义，期待有更多的同行对此做更深入的探索和研究。

参考文献：

[1]李菊萍 “正确处理高中英语教材中‘Integrating skills’的阅读与写作关系”，《中小学英语教学与研究》2006年第6期

[2]杨华堂 “培养高中学生英语泛读能力的建议”，《中小学英语教学与研究》2006年第3期