初中道德与法治核心素养的培养策略

陈福康

摘要：初中道德与法治课程教学是这一阶段教学工作中的重要课程教学组成，对学生的知识学习与能力培养具有重要意义。在当下提出这一学科核心素养培养的高度要求下，教师需要高度明确过去教学工作中存在的不良问题，并且能够针对其存在的问题不断落实优化完善，才能够保证教学工作高效开展，充分满足学生的素养培养要求。通过结合学生的实际情况落实理念革新以及方式方法优化，能够满足学科核心素养培养要求，促进学生学习与发展。

关键词：初中阶段;道德与法治;核心素养;培养策略

一、引言

在过去的初中道德与法治课程教学中，由于教师过于重视对学生进行理论知识教学，不能够明确这一学科核心素养培养对学生学习与发展的重要意义，导致人才培养缺乏综合性思考，进而教学工作开展不够深入，难以满足人才培养要求。当下则应该不断落实创新优化，结合学生的学科核心素养解决过去教学中存在的问题，保证教学工作开展的深入性，促使学生的综合素养不断得到培养提升。

二、核心素养培养视角下初中道德与法治课程教学优化意义

（一）是保证学生思想素养提高的有效路径

在过去的教学工作中，道德与法治课程在学生的思想观念中与其他课程相同，导致参与学习缺乏深入性，最终思想素养难以得到培养提升。因此，在当下的教学工作中，教师自身首先应该明确这一课程教学与其他课程教学存在的本质上的不同，进而能够落实教学优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度的思想素养，才能够满足教学要求。通过在这一课程教学中落实学科核心素养培养，能够满足这一教学要求。

（二）能够有效提高学生的综合实践能力

传统教学中学生更加重视这一课程的理论知识学习，导致其知识应用能力难以得到培养，进而在其参与到实践生活中缺乏高度的实践能力。因此，在当下教学中对学生进行学科核心素养培养，促使其能够在参与课堂学习的过程中具有高度的思想素养，最终这一教学工作则能够得到高效开展，学生的综合实践能力能够不断得到培养提升，满足这一阶段教学工作综合性人才培养要求。

（三）不断提高初中道德与法治课程教学质量

道德与法治课程教学长期难以受到学校高度重视，而是将其作为辅助课程进行开展，导致学生的思想素养长期难以得到高效培养，对学生的成长与发展都造成影响[1]。因此，在当下的初中道德与法治课程教学中，教师应该重视不断提高教学质量，保证学生能够在参与课堂学习的过程中得到思想素养培养提升，进而则能够满足教学要求。通过落实学生学科核心素养培养能够为教学质量的提升提供良好路径，促进教学高效开展。

三、初中道德与法治学科核心素养培养策略研究

（一）以学生的思想素养培养为基础落实教学方法创新

过去的教学工作中长期由于教师的教学方式方法过于落后，难以满足学生的思想素养培养要求，导致学生在课堂学习中缺乏积极性。因此，在当下对学生进行学科核心素养培养的要求下，教师则应该不断落实教学方法创新，保证学生能够在参与课堂学习的过程中不断得到思想素养提升，为其核心素养培养奠定基础。

教学案例一：在进行《做守法的公民》课堂教学中，教师可以通过应用新媒体的方式对学生进行案例举例，促使学生能够在案例分析学习的过程中不断将自身行为与案例行为进行对比学习，进而则能够得到思想素养培养提升，这是保证其学科核心素养培养的重要前提。

（二）以学生实践能力培养为核心优化教学模式

在过去的教学工作中，由于教师过于重视理论知识教学，导致学生的实践能力低下，进而教学工作缺乏深入性开展，难以满足学生核心素养培养要求。因此，在当下应该重视以学生的实践能力培养为核心开展教学，促使学生能够得到综合能力培养提升，为学生的学科核心素养培养奠定基础。

教学案例二：在进行《积极奉献社会》的教学工作中，教师可以通过设计合理的实践活动开展这一教学，促使学生能够实践的过程中巩固相關理论，进而则能够保证学生的实践能力不断得到培养提升。通过引导学生在校园内进行学雷锋活动开展等形式，都能够促使学生在课堂学习中具有高度实践性，进而则能够满足其核心素养培养要求。

（三）通过教学理念革新保证学生思维能力得到提高

在进行课堂教学时，教师的教学理念同样是影响整体教学工作的重要前提。在当下提出学生学科核心素养培养的高度要求下，显然过去的教学理念已经难以满足学生的思维能力培养要求[2]。因此，当下教学首先应该落实以生为本，进而能够结合学生实际情况落实因材施教，保证学生的思维能力能够在课堂教学中不断得到培养提升，最终这一教学工作则能够得到高效开展，满足学生的学科核心素养培养要求。

结论：在当下提出初中道德与法治课程教学中培养学生学科核心素养的高度教学要求下，教师应该重视落实教学方式方法创新优化，保证学生能够以高度的积极性参与到课堂学习之中，进而则能够满足这一阶段提出的高度教学要求，为学生学习与发展奠定基础。

参考文献：

[1]程瑞英. 初中道德与法治教学中核心素养培养策略[J]. 神州（上旬刊）， 2020， 000（009）：220.

[2]查薪. 初中道德与法治核心素养的培养策略研究[J]. 东西南北：教育， 2020（9）：0051-0051.