新时代下的班级管理策略

黎颖雯

摘要： 班级的管理水平对学生的学习状态、品德修养有重要的影响。一个良好的班集体，对学生的身心发展有着深远的影响。适逢中国共产党100周年华诞，《觉醒年代》一剧引起社会热议。本文从《觉醒年代》中的漫漫建党路为参考，探究班级管理策略的方法，寻找更有效的班级管理策略。

关键词： 管理策略;南风效应;鲶鱼效应;激励

对于教育工作者来说，班级管理重中之重。班级管理的根本目的是实现教育目的，使学生得到充分的、全面的发展。良好的班级氛围，有利于学生的成长，还会引领辐射，提升班级乃至学校的文化品位。因此，学校管理者需要与时俱进，因材施教，不断摸索适合班级管理的方法。

一、敢于探索，找准方向

班级管理方法百花齐放，却并不是每个方法都适合自己的班级。作为班主任，要带领学生勇于尝试。《觉醒年代》中，陈乔年等一众学生寻找救国之路，尝试以建立北京工读互助社探索出一条革命之道，可最后以失败告终。是否不应该尝试？其实不然。在管理班级初期，老师要根据班情学情，不断摸索，不断尝试，才能带领学生找准班级发展方向。一位班主任曾分享她的管理方法：她想要班级学生形成自觉自律的学习习惯，管理时就采用“责任合作制”方法，一人不完成任务，全组同学承担责任。刚实行时学生们因为怕连累同学，所以都很自觉。但过了一段时间后，学生逐渐放松，偶有不完成学习任务的情况，同组同学开始互相抱怨，互相排斥，由此可见，这种方法需要改进。赵自新在《中學班级管理的策略和技巧》中提出：班主任不能用较生硬的规章条例约束学生，造成人文关怀失落。班主任起初建立规则的目的是为了学生能够自觉，但忽略了学生的心理感受，如此下去，只会影响班级的氛围。因此，班主任必须和学生达成共识，把近期目标与远期目标相结合，一步一脚印，走出自己的道路。

二、巧用心理效应，因材施教

班主任如果能够巧用心理效应，充分发挥其积极作用，那么班级管理将事半功倍。《觉醒年代》中，北京大学、北京高等学校的数批新青年不满巴黎和约，带动当时的群众、市民、工商人士等阶层参与五四运动，而李大钊、陈独秀等爱国人士急须一个强有力的组织进行革命，他们的爱国行动为我国革命历史填上了浓墨重彩的一笔。由此可见，有组织，有活力，才能保持“血液”的流动。这也是“鲶鱼效应”。

“鲶鱼效应”对于班级管理来说，是非常有效的方法。当班级氛围低迷时，班主任可改变班干部的结构，根据不同的岗位，挑选合适的学生任职。如一位同学成绩不太好，但他乐于助人，班主任可发挥其优点，让他担任小组长，活跃组里氛围，带动优秀的学生辅助表现平平的学生，从而营造良好的班级氛围。

再如“南风效应”，是管理方法中的激励方法，在平日学生做事时，要“春风化雨”，用欣赏的眼光对学生进行肯定和认可，帮助学生树立强大的自信心，一步一步完成自己的目标。

三、及时的评价，有效地激励

班主任制定的激励机制，要符合班级学生的身心发展规律。例如，在违反纪律时，很多班级都会采用扣分的方法，以此来作为提醒。可是如果老师让学生已经呈现出“淘气包”的形象，那么学生的自尊心就会受挫，从而不参与班级事务。班主任可采用正向计分法，对于学生良好的表现，进行正面的鼓励，而那些屡次违反纪律的学生，则用暗示的方法，如看电影、听故事或者同学分享的形式，暗示学生要改正错误。《觉醒年代》中，陈独秀、胡适之等文人借《新青年》进行思想革命，掀起了一股思想浪潮。因此，扩大影响力尤为重要。班主任要对学生的行为表现进行每月评价，可以用班队课分享会、班级公众号、班报、家长进校园等活动，扩大影响力，使更多学生参与其中，乐此不疲。及时的评价，有效的激励机制，有助于引导学生更好地参与班级管理中，实现自我价值。

班级管理不是一蹴而就，而是与时俱进。找准方向，因材施教，有效激励，是新时代下创新式的班级管理策略。班主任须有心、有行、有方法，不忘初心方得始终，上下求索锐意革新，成为一名有“智慧”的老师。

参考文献：

[1]赵自新.2007.中学班级管理的策略和技巧[N].甘肃日报.2007.6.6

[2]胡启胜.巧用心理效应提升班级管理能力[J].教学教育论坛.2020年第4期第33卷：88

[3]李亿.积跬步 汇小流——班级量化评价的实践探索[J].新班主任.2021.09：23