多媒体辅助幼儿园教学的现状与对策研究

王艳

摘要： 通过将多媒体技术引入教学，幼儿园教师利用图画、文本、声音的特点，让学生在快乐的氛围中学习快乐、健康和积极地成长。但是由于多媒体技术的有限性，其在目前幼儿园课堂教学仍旧存在不足之处，笔者将针对如何通过多媒体技术介入幼儿园教学过程中的问题及对策展开论述。

关键词：多媒体技术幼儿园问题对策

前言

随着新教学的不断完善，学生素质的全面提高已成为教育的重要理念。目前，素质教育的核心目标主要是培养学生的创新能力。因此，幼儿园教育旨在拓宽学生的视野，培养他们的创造力。因此，幼儿园教育旨在拓宽学生的视野，培养学生的创新能力。多媒体技术介入幼儿园教育，以生动的形式将原始的抽象知识带入课堂。从多媒体技术在教学中的应用来看，学生接受知识的方式不是以前的空白纸，而是光、色、形、声相结合的富有情感的学科。

一、多媒体技术在幼儿园教学中的应用现状

多媒体技术在幼儿园教育中的应用不断发展和进步，生活学习方式正在改变现代生活方式的特征时，越来越多生活方式的改变，极大地影响了教育的发展。将多媒体新技术引入到幼儿课堂之中，这有助于培养学生的审美观、人文观和价值观。

此外，随着新教学课程的不断推广，幼儿园教育将在还是幼儿学习环境方面不断发挥更为重要的作用，为各种教育提供优质的多媒体技术资源。新课程要求学生全面提高自身的综合素质。因此，教师十分重视提高自身的综合素质和工作水平。在幼儿园教育过程中，根据实际情况培养幼儿的学习兴趣，为学生创造良好的学习和生活秩序，是提高学生综合素质的有效途径。因此，如何培养学生的创造性思维是当前幼儿园教育的主要目标。在这个过程中，教师不断提高自身的专业素质和专业水平，改变传统教育的灌溉方式，不断结合现实生活经验，引入更多的讲解、反思、探索相结合的教学方案。老师将尽一切努力激发学生的学习欲望，引导学生的创新意识，进一步提高学生的综合素质。

二、多媒体技术在幼儿园教学中存在的问题

随着多媒体技术资源的引进，学生往往能够更容易进入情景中，通过全身心的融入，学生完全沉浸在轻松、愉悦的课堂文化中。课堂上气氛更加活跃，学生的想象力和创造力也更加吩咐，情感活动更加积极。但是由于多媒体技术的局限性，在幼儿园实际教学过程中仍然存在着许多的问题

1.幼儿教师多媒体技术的操作能力不足

在技术水平不断进度的过程中，很多幼） L教师的计算机操作水平不高，在一定程度上影响了多媒体技术在幼儿园教学中的应用水平，在计算机出现故障的时候，教师往往不能自主解决，这对于课程进度和课堂质量都造成了不良影响。

2.幼L教师多媒体技术教学的理念缺乏

在我国学前教育的起步较晚，师资力量薄弱，这就造成很多的幼儿教师的教学理念陈旧，在多媒体技术引进的过程中不能积极主动地接受，在很多地区多媒体技术不能够很多地被运用到实际的幼儿园教学中。

3.幼儿园资金短缺，设备不足

由于资金短缺，幼儿的多媒体设备配备不齐全，这就造成在教学过程中，幼儿教师不能很好地利用多媒体开展教学，使得多媒体技术在幼儿园教学中的应有只是一句空话。

4.多媒体技术的应用方式不恰当

在结合多媒体技术教学过程中一些幼儿教师只是进行一些简单的图文整合，将课堂的主导权转接给计算机，使得多媒体技术不能发挥出在幼儿园教学中优势。

三、多媒体技术在幼儿园教学应用中问题的解决对策

1.幼儿园教学中教师为主导，多媒体技术为辅助

老师通过多媒体技术参加幼儿园的课程。学生所学的知识模式进行了有效转移，学生获取知识的途径也扩大了。当然老师在教学的过程中，不能只是为了教授学生知识，要能够充分了解学生，成为学生的良师益友。在讲授教材的过程中，充分利用视频资源发挥一定的优势，以一定的视野构建问题，在这样的情景模式下，能够更好地激发学生的学习兴趣，从而不断地引导学生对知识点的掌握与理解，这样就更能使学生充分进行多方面的学习，让学生热爱，并主动参与到学习之中。这样可以充分发挥了教师课堂的主导作用和多媒体技术的支撑作用。

2加大教师技能培训

在幼儿园教育过程中增加教师的技能培训，学校可以重点对幼儿教师进行技能培训，使他们能够掌握计算机技能。

3.改变幼儿教师教育理念

在多媒体技术介入幼儿园教学过程中我们发现这样一个现象：幼儿园学生对于学习的兴趣被极大的激发，学生总是能主动地去学习理论知识，积极提升自身技能，在日常的生活中也是经常予以应用。课堂引入多媒体技术，学习不枯燥。相反，通过视频资源中的图像、声音等生动形象，在学生面前呈现出更加抽象的氛围。同时因此只有让幼儿教师认识到多媒体技术在教育教学中的重要作用，才能够有助于幼儿园教学健康、高效地进行。

4.增加硬件设施投入

通过增加在幼儿园多媒体硬件设施上的投入，建立起完善的多媒体教学应用基础，充分发挥出现代教育技术的教学功能，同时教师需要根據学科特点对教学方法做出调整，从而达到提高教学质量的目的。

四、总结

综合上述，在一定程度上，要不断改变老师之前传统的教学方法，要能够利用新颖的教学理念以及教学行为不断的进行探索新文化知识的教学环境，这样才有利于学生的成长，让学生能够更好的接受新的文化教育。尝试让幼儿参与、建构所需活动方式，来提高幼儿的学习能力，就需要构建新的活动方式。为之前的活动环境创设更加新颖的活动内容，让孩子能够在快乐中不断的成长，培养他们能够适应现代发展的意识，具有非常重要的作用。

参考文献：

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[2]谭桂君.多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及解决对策[J].软件（教育 现代化） （电子版） 2016，（11） .

[3]吴兴焰.多媒体技术在小学数学教学中存在的问题及解决对策[J].新课程.小学，2014， （7） .