化学专业实践教学体系的构建与实践

敖玉辉 王志兵 王宇超 孙国英 赵振波

摘  要：实践教学不仅是巩固理论知识和加深理论认识的有效途径，也是培养具有创新思维和实践能力的高素质人才的重要环节。文章从培养学生创新实践能力的角度出发，探讨了化学专业实践教学体系的建设与改革思路，提出了“四层次-四模块-五类别”实践教学课程体系、“四平台三原则”实践教学条件保障体系、“八训三赛一评”师资队伍建设体系、“五循五必”实践教学内容优化体系、“三阶段五方式”实践教学方法体系、“三维三化”实践课程考核体系和“六系统三对象六检查”教学质量监控与评价体系，总结了近年来我校化学专业实践教学改革实施成效，以期对高等学校化学相关专业实践教学体系的建设与改革提供参考。

关键词：化学;实践教学;教学体系;教学改革;人才培养

中图分类号：G642       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）29-0074-06

Abstract： Practical teaching is not only an effective way to consolidate theoretical knowledge and deepen theoretical understanding， but also a key to cultivating high-quality talents with innovative thinking and practical ability. This paper starts from the angle of cultivating students' innovative practical ability， probes into the construction of chemical professional practice teaching system and reform train of thought. The research puts forward the practice teaching curriculum system of "Four levels-Four modules-Five categories"， "Four platforms-Three principles" practical teaching conditions guarantee system， "Eight training-Three competition-One evaluation" teachers construction system， the "Five follow-Five must" practice teaching content optimization system， the "Five type-Three sections" of practice teaching system， the "Three dimensional transformation" practice teaching appraisal system and the "Six systems-Three objects-Six checks" teaching quality monitoring and evaluation system teaching quality monitoring and evaluation system. The study summarizes the practice teaching reform of chemical major in our school in recent years implementation effect. It is expected to provide reference for the construction and reform of the practice teaching system of chemistry related majors in colleges and universities.

Keywords： Chemistry; practical teaching; teaching system; teaching reform; talents cultivation

化学是研究物质的组成、结构、性质，以及变化规律的科学，也是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门以实验为基础的学科。在化学专业人才培养中，实验与实践作为化学教学的生命线，它与理论教学存在互融、互释、互补的同构关系，是加强理论联系实际、提升创新意识、训练实践能力的有效手段[1-3]。实验教学不仅能提供给学生认识化学规律的感性材料，同时还能培养学生的观察能力、思维能力和实验技能。教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出：“高等学校要切实加强实践教学管理，强化实践育人环节，不断提高实验实践教学质量[4]。”由此可见，实践教学已成为高等学校人才培养中的重要环节。

鉴于此，很多高校提出了强化实践教学的经验和做法，例如哈尔滨工业大学积极发挥学科特色和优势，从优化培养方案、激发优质师资、利用科研资源、转化科研成果等方面探讨了贯穿于人才培养全过程的实践教学体系[3]。湖南大学通过实验教学内容与科学研究和生产应用互动，构建了化学实验教学新体系，做到了大学四年创新创业训练不断线，取得了良好的教学效果[5]。山东大学以培养学生创新能力、科研素养为目标，将研究型教学理念融入实验教学，构建“基础实验+综合实验+开放创新实验+毕业论文研究”的螺旋式、立体化实验教学体系，在探索适应化学拔尖人才培养的实验课程体系方面为国內其他高校提供了经验[6]。为了使学生掌握扎实的化学基础知识和基本技能，培养学生的创新思维和实践能力，本文从实践教学课程体系、实践教学平台、师资队伍建设、实践教学内容、实践教学方法、实践教学考核和教学质量监控与评价七方面，积极探索了基于创新思维和实践能力培养的实践教学体系，总结了近年来我校化学专业实践教学改革实施成效，以期对高等学校化学相关专业实践教学体系的建设与改革提供参考。