自媒体视域下红色文化与高校思想政治教育的融合路径研究

王笑颜

摘 要：红色文化作为高校思想政治教育中的重要内容，二者的有机融合是思想政治教育落实立德树人的根本。随着自媒体的发展，为二者的融合带来了机遇和挑战。本文讨论了红色文化与高校思想政治教育融合的必要性，总结了自媒体时代给红色文化与高校思想政治理论教育融合带来的挑战，并在此基础上提出了自媒体视域下红色文化与高校思想政治教育融合的路径，提升红色文化的育人效果。

关键词：自媒体;红色文化;高校思想政治教育

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.066

1 红色文化与高校思想政治教育融合的必要性

红色文化是指自中国共产党诞生以来，为实现中华民族的独立，领导广大人民群众在长期的革命斗争、社会主义建设过程中逐渐形成的革命文化。它包含了以博物馆、烈士纪念馆等为代表的物质文化，以井冈山精神、延安精神等为代表的精神文化，以及以中国共产党在革命、建设及改革开放时期所形成的理论、路线、纲领、政策等制度文化，是新的历史时期实现中华民族伟大复兴和建设社会主义现代化强国的精神动力。

作为中华民族历史发展过程中所沉淀的宝贵精神财富，将红色文化融入高校思想政治理论教育是非常必要的。

首先，红色文化是大学生思想政治教育的重要资源。高校思想政治理论课承载着培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人的重大任务，其内容包括“世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育。”当前高校思想政治教育面临教学方式固化，教学内容枯燥等困境，亟须更多的贴近生活、贴近学生的教学资源及案例。通过物质、精神、制度等形式所展现出来的红色文化，具有非常鲜明的民族性和极大的感染力。红色文化是我国各族人民在中国共产党的领导下为实现中华民族伟大复兴而共同奋斗的历史见证，能够渗透到大学生思想政治理论教育与实践教育中，培养大学生的爱国情怀，感受中华民族不屈的民族精神，进而增强大学生的民族自豪感。

其次，红色文化的融入有效地提升了高校思想政治理论教育的效果。随着中国特色社会主义进入新时代，时代赋予大学生的责任义务发生了变化。社会的进步，经济的发展对大学生的能力素质提出了更高的要求，但与此同时，社会多元价值观念并存使得尚处于成长期的大学生的“三观”培养面临更大的挑战。在思想政治理论教育中融入红色文化的内容，能够帮助大学生更好地认识和理解党的历史、共和国的历史、改革开放的历史以及社会主义发展史，有助于大学生形成与经济社会发展要求相符合的思想观念，进而增强大学生在思想上对中国共产党、对中国特色社会主义的认同感。

综上，红色文化是高校思想政治教育的重要内容，为其提供了丰富的教学资源及案例，增强了大学生思想政治教育的实效性，提升了思想政治理论的教育效果。同时，高校思想政治理论教育也为红色文化的弘扬提供了平台，更好地凸显了红色文化教育的目的。因此，必须将红色文化与高校思想政治理论教育更好地融合，使其相辅相成、相互促进，以达到更好的教育效果。

2 自媒体时代给红色文化与高校思想政治理论教育融合带来的挑战

随着互联网技术的不断进步和4G、5G网络的普及，以微信、微博、贴吧为代表的自媒体平台从传播的主体、传播的数量以及传播的性质等方面对将红色文化融入高校思想政治理论教育带来了极大的挑战。

2.1 多元化的传播主体使高校思想政治理论教育在红色文化的传播方面的主导性降低

红色文化是中国共产党在革命、建设以及改革时期所形成的精神信仰的高度凝结，因此，红色文化的传播的特征就是要有主导性。高校思想政治理论教育是大学生思想引领的主阵地，也是向大学生传播红色文化的主渠道。然而，自媒体时代的到来，每个人都可以通过微信朋友圈、微博动态以及各类贴吧等方式表达个人对一些问题的看法，而这些快速发表的观点可能很快就被有着相似观点的其他人转发和扩散。

以微信为例，根据智研咨询发布的《2020-2026年中国微信公众号行业市场经营风险及投资战略规划分析报告》显示，自2011年起，我国微信月活跃用户数逐年攀升，2019年突破了11億人（见图1），是目前中国用户量最大的APP。在这个平台上，每个人都是信息传播的主体，可以针对某一事件即时发表个人观点且快速传播。而受到各种主客观因素的影响，个人发表的信息的真实性、有效性是得不到保障的，且实际的情况可能是那些借助于犀利语言的不实言论得到了更快更为广泛的传播，这将导致大学生在接受这些信息的时候，其价值观念的建立出现偏差。

因此，当代大学生接收信息的途径变得丰富了，但接收信息的完整性和正确性却大大降低，这就使得他们在接收信息、筛选信息和吸纳信息的时候会呈现出不同程度的困惑。而红色文化的特殊性又要求其传播需要具有主导性、正确性。因此，这种零散化的传播方式削弱了红色文化本身深刻的内涵及意义，进而降低了传播红色文化应有的感染力和引导力，甚至会因一些不实言论或不当观点的发表对大学生对红色文化的认同产生偏差。

2.2 海量的传播内容使高校思想政治理论教育在红色文化的传播方面的话语权削弱

近年来，红色文化的传播也开始借助于自媒体平台，包括开设微信公众号、开发APP软件等，例如微信公众号“红色文化网”“红色文化快讯”，APP“无涯运动”“指尖上的红色地图”等。这些都是在自媒体环境下，借助于自媒体在传播广度和速度方面的优势所形成新的传播方式。

自媒体环境下，每个人既是信息的制造者，也是信息的传播者，特别是随着移动网络的迅猛发展和智能终端的普及，信息的发布和传播都变得异常容易，信息发布的门槛降低了，信息传播的时间和空间的局限性被打破，大学生获取信息的渠道越来越多元化，获取信息的内容越来越多。相比之下，高校思想政治教育的信息传播方式则比较单一，信息量也远不及自媒体平台。而现实情况是，大学生大多每天都会登录各种自媒体平台，浏览微信公众号，刷微博，借助于各种APP来阅读新闻热点信息等，而且他们对于一些热点问题的敏感度和关注度甚至于会超过从事思想政治理论教育的教师。