构建小学英语高效课堂的教学策略研究

李瑄

摘 要：近十年来，中国教育改革已经深入到日常教学中，尤其是小学英语课堂教学，不仅需要学生掌握基础英语知识内容，同时也要培养学生学习英语的能力。因此，需要教师改变传统的教学观念，利用创新的教学方式为学生构建高效的小学英语课堂环境，引导学生对小学英语产生兴趣，提高学习效率。但是由于小学生性格和年龄的特点，在小学英语学习过程中，出现各种问题，需要教师进行解决，从而提高小学英语课堂教學质量。文章从小学英语课堂教学中存在的问题、构建小学英语高效课堂的意义以及构建小学英语高效课堂的具体措施等几个方面进行分析，如何在小学英语教学中构建高效的课堂教学。

关键词：小学英语;高校课堂;英语教学;具体策略

一、 引言

小学英语是学生初步接触英语的阶段，因此，需要教师为学生构建高效的英语课堂教学，让学生在良好的环境下学习英语知识，从而为学生打下良好的英语基础。目前，高效课堂已经成为未来教学的趋势，能够满足学生对英语学习的需求，将“被动”的课堂教学模式，转变为学生进行主动探究。而高效的课堂教学是指教师利用创新的教学模式和方法，提高英语教学的效率，让学生在短时间内掌握相关的英语内容，从而形成高效率的课堂教学。

二、 小学英语课堂教学中存在的问题

（一）教学方式相对单一，学生缺乏良好的兴趣

目前，中国小学英语教学存在教学方式单一的情况，在英语课堂教学中，大多数时间只能够利用直接教导的方式让学生掌握相关的知识内容，而学生会选择机械式记忆模式进行学习。长时间在这种模式下进行学习，会让学生产生厌烦感，对英语学习缺乏兴趣。而且这种教学方式十分枯燥，小学生的年纪较小，无法在课堂中长时间地集中注意力，枯燥的方式很容易造成学生在课堂中溜号、不爱听讲等情况，从而造成小学英语课堂的实际效果较差。

（二）教师认知能力不足，无法构建良好的学习环境

受到应试教育的影响，教师和学校将更多注意力放在其他主要考试科目的教育工作中，如数学科目、语文科目等，而对于英语科目认识能力不足，无法为学生构建良好的学习环境。另外，部分学校并没有设立足够的英语教师岗位，导致出现一个英语教师带领多个班级的情况，教师没有足够的时间和精力为学生准备丰富的教学内容，从而导致小学英语的课堂效果较差，无法达到英语教学的目标。

（三）过度重视读写教育，缺乏口语练习的机会

在小学英语课堂中，部分教师过度重视英语的读写教育，缺乏口语练习的机会，这种环境下教出的学生，只能够认识简单的英语单词，无法进行英语口语表达，甚至很多学生学习很长时间的英语，还难以进行英语交流。还有部分学校的教师存在口语发音不标准，对学生进行教导时，也会造成学生的口语发音不标准的情况，影响英语课堂的教学效果，不利于学生未来发展。

（四）缺乏有效的教学活动，学生学习效率较差

在小学英语教学过程中，部分教师只能够在课堂中进行英语教学，无法开展有效的教学活动，学生也只能够通过单一的课堂教学进行学习。这种方式教学效果欠佳，学生也难以对英语学习产生兴趣，无法构建高效的英语课堂教学。

三、 构建小学英语高效课堂教学的意义

（一）激发学生学习英语的兴趣

在小学英语教学中，构建高效的英语课堂，能够为学生创建轻松愉快的学习环境，更好地帮助学生进行英语知识学习。同时，教师为了构建高效的课堂教学，通常会使用创新的教学方式，而这种教学方式相对充满趣味性，能够吸引学生对英语学习产生兴趣，促使学生主动地参与到课堂学习中，帮助学生在短时间内掌握足够英语单词和句式，并且应用到实际生活中，而不是进行表面的教学，让英语成为学生生活的第二语言。

（二）为学生打下良好的英语基础

在高效的英语课堂中，教师往往会利用分组教学、游戏教学、丰富多彩的教学活动等方式，为学生展示英语教学内容，不仅能够让学生对这些教学内容产生兴趣，同时也能够在短时间内让学生掌握相关的英语知识，并且能够主导英语课堂的教学进度，让学生成为课堂的主人，从而提高学生的学习效率，为学生打下良好的英语基础，促进学生的发展。

（三）构建良好的英语学习环境

小学阶段是学生首次正式进行英语学习的时期，会对英语产生一定的陌生感。由于语言的不通，很多学生无法像其他学科一样进行主动学习，更多依赖教师的教导。而在高效的课堂教学中，能够将英语知识融入学生的日常生活中，让学生从陌生感到熟悉，能够利用英语完成简单的口语对话，从而为学生构建良好的英语学习环境。

四、 构建小学英语高效课堂教学的具体措施

（一）提高教师的专业能力，为教师构建深造的平台

在小学英语教学中，想要构建高效的课堂教学，首先要保障教师具有专业的英语能力。具体需要做到以下几个方面：第一，学校在制订英语教学计划时，要充分考虑学校班级的实际情况，设立足够的英语教师岗位，确保英语教师拥有足够精力准备相关的教学内容，提高小学英语课堂的实际教学效果。第二，为教师提供深造和培训的机会，从而提高教师的专业水平和创新意识。随着教育改革的深入，对小学英语教学提出更高的要求，这也就造成部分英语教师教学观念无法满足现代教学的需求，因此，需要学校为教师提供培训的机会，确保教师能够学习先进教学经验，结合班级的实际情况制订相应的教学方案;同时，也能够增加教师的创新意识，确保教师在日常教学中能够对教学内容进行创新。第三，学校也要为教师构建交流的平台。学校可以利用网络技术为教师创建网络交流的平台，为教师提供与全国优秀教师交流的机会，并且能够将自身在实际教课中遇到的困难，与其他教师进行分享，大家集思广益解决教学问题，从而共同进步，提高教师的教课水平。第四，教师加强自身素养的提升。在日常教学和生活中，阅读一些国内外关于英语教学的书籍，提高教师的教学水平;同时，教师也要利用网络学习更多的英语知识，增强自身的专业能力，从而确保教师能够利用更多的英语知识为学生构建高效的课堂教学。