课外阅读在语文教学中的实践优势分析

潘金玲

◆摘  要：在小学语文教学的过程中进行课外阅读，不仅能够使小学生对自己遇到的生字词进行自主探究，使小学生逐渐积累汉字语言知识，并且由于课外阅读都是段落性的阅读，因此对提升小学生的语言组织能力有着非常大的帮助。所以，课外阅读对于学生能力的提升有着非常大的帮助，对语文知识的学习也十分有益。但在现阶段的小学语文教学中，教师将关注点放在了课堂教学中，忽略了学生课外的语文学习，这与语文学科的人文性背道而驰，无法满足学生的学习和发展需求。教师不应该将阅读教学局限在教材内容上，而是要结合学生的实际，为学生选择合适的课外读物，积极组织学生开展课外阅读，用课外阅读助推学生语文素养的提升。

◆關键词：课外阅读;小学语文;阅读教学;作用探究

课外阅读是补充课堂知识的重要途径，更是语文教学的延续。通过课外阅读，不但丰富小学生的知识面，还能提升小学生的道德情操，培养小学生的文化素质。课外阅读的题材十分广泛，学生可以阅读艺术、地理、人文、历史等不同类型的书籍，学生在课外阅读时受到的局限较少，学生可以在比较轻松愉悦的氛围中阅读，能够走进作品之中，感受作者情感的变化，跨越时空的距离和作者进行思想上的交流。教师要引导学生阅读，可以采取陪同阅读或者是共同阅读的方式，及时帮助学生解决阅读中遇到的问题。

一、课外阅读有利于扩宽学生的知识面

小学生受到自身成长环境和人生阅历等因素的限制，其认知能力普遍不高，很多时候在理解问题时会停留在一个较浅的层次，学生的视野不够开阔，对问题的认识不够全面，此时教师必须要借助于课外阅读来开阔学生的视野，丰富学生的知识面。课外阅读的题材十分广泛，学生可以阅读艺术、地理、人文、历史等不同类型的书籍，阅读的内容可以不受地域范围的影响，通过课外阅读学生能够了解自己所处的环境以及周边的事物，甚至可以了解不同国家的历史文化。学生可以阅读国外的一些著作，了解西方的思想文化，将中西方的文化进行对比，发现不同民族之间文化的差异，从而能够增强民族自豪感和民族荣誉感，学生在阅读的过程中，这些文字很容易在学生的脑海中留下深刻的印象，学生不仅可以学习到更多的东西，开阔自己的视野，增长自身的见识，还能够丰富自己的知识层面，做到上知天文，下晓地理。这些都是课内阅读不会涉及的，有效的课外阅读能够弥补课堂教学的局限，促进学生学科核心素养的提升。

二、课外阅读有利于积累写作素材，提升写作能力

写作对学生的综合能力要求较高，学生不仅要有良好的表达能力，还需要具有一定的素材积累，离开了丰富的写作素材，就很难写出一篇优秀的文章。小学写作教学与阅读教学之间的关系是十分密切的，教师需要认识到阅读对学生写作的积极影响，注重课外阅读的开展，帮助学生积累写作素材。教师需要深入到学生之中，了解学生的兴趣爱好，以此为切入点给学生推荐合适的课外读物，兴趣是最好的老师，学生对课外读物感兴趣了，才会积极主动地进行阅读，教师推荐的书籍必须要在情节和内容上对学生有一定的吸引力，这样学生才能够喜欢上课外阅读。教师在组织学生开展课外阅读的时候，不能简单要求学生看书识字，更应该引导学生做读书笔记，让学生将自己认为好的词句摘录下来，成为今后自己在写作中的素材。例如，教师给学生推荐的《钢铁是怎样炼成的》，教师要让学生记住主人公的名字和故事的大致情节，将书籍中一些好的句子进行摘录和记忆，学生如果可以将这些句子运用在自己的文章中，必然会为文章增添亮点，从而促进学生写作能力的提升。

三、课外阅读有利于培养学生的学科兴趣

小学时期的学生自我约束能力不高，学生的注意力很容易被外界的事物所吸引，在上课的时候很难集中注意力，小学生只会将目光放在自己感兴趣的事情上，这就要求教师在语文教学过程中要注重学生学科兴趣的培养。只有学生对阅读感兴趣了，才会花费时间和精力进行阅读，能够积极主动地投入课外阅读中，拉近学生和语文学科之间的距离，切实提升学生的学科素养。在开展阅读教学的过程中，教师要重视榜样的作用，为学生树立一个良好的学习榜样，小学生的模仿能力极强，教师的行为举止会在潜移默化中对学生造成影响，教师可以抓住学生的这一特点，为学生树立学习榜样，鼓励学生积极阅读文学作品，从其中学习知识，开阔自己的视野，提升阅读能力。

教师在组织学生进行课外阅读的时候，不能片面认为课外阅读是学生需要完成的任务，自己只要布置任务就足够了，这样对学生阅读水平的提升帮助极小，教师要引导学生阅读，可以采取陪同阅读或者是共同阅读的方式，及时帮助学生解决阅读中遇到的问题。这样的过程不仅可以加强师生之间的沟通交流，构建和谐的师生关系，还能够激发学生的阅读积极性，培养学生的学科兴趣。

综上所述，课外阅读在小学语文教学中的作用探究是十分有必要的。学生阅读能力的提升是小学语文教学的重点，课外阅读在语文教学中处于十分重要的位置，有效的课外阅读不仅可以提升学生的阅读兴趣和自主学习能力，还能够促进学生学科素养的提升。教师要认识到课外阅读对于培养学生学科兴趣的重要性，发现课外阅读和写作教学之间的联系，让学生在阅读的时候积累素材，帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生对语文阅读感兴趣，能够积极投身到课外阅读中，提升语文能力。在开展课外阅读的时候需要依靠学校和家长的共同努力，积极为学生营造良好的阅读氛围，促进学生阅读能力和学科综合能力的同步提升。

参考文献

[1]章群.小学高年级学生自主性课外阅读指导谈[J].作文教学研究，2007（1）：102.

[2]程冠青.浅谈课外阅读在小学语文教学中的作用[J].学周刊，2017（18）：125.