淮河文化元素在地方高校校园导视系统中的设计研究

陈磊 刘丹

安徽财经大学艺术学院

一、高校校园导视系统的现状与问题

校园导视系统是高校校园环境中必不可少的配套设施，不仅具有导向、说明和指示等功能，还兼具提升校园文化质量的作用。一套优秀的校园导视系统，可以为学生、老师和来访者带来亲切、人性化的关怀。然而经过调研发现，淮河地区高校校园导视系统目前还不够标准化和规范化，缺乏全面的协调和系统的统筹兼顾。学校指导系统使用的标识和符号不符合校园内部功能区的划分，办公区和教学区使用的指导符号不明确。校园大部分教室只是区分了楼层和教室号，楼层上缺少一系列的配置顺序说明等。校园内一般除了东部、西部和南部的入口有导视设计和校园文化宣传栏以外，其他几乎没有设立标识设置，只有少数多功能信号指示牌设置在交界处附近的道路上，给教师和学生群体的学习和生活产生了间接的影响。

即使有的学校存在导视系统设计，但没能紧跟时代潮流，设计形式单一、视觉冲击力弱以及地方特色文化欠缺等问题，导视系统设计对人们起不到引导作用。导视系统设计极为的缺乏、隐秘、老旧和不美观，没有充分运用现代电子信息技术，信息无法得到及时更新。导视系统的操作也具有很大程度的局限性，主要是它的载体功能，一般设施如公共座椅、雕像、自行车车库、垃圾场等都没有合理的组合，缺乏功能整合。因此，对校园导视系统进行设计和优化势在必行。

二、校园导视系统创新趋势——与文化元素结合

作为文化的一部分，导视系统不仅具有导向、说明和指示等功能，而且导视系统设计的好与坏直接影响公众对公共环境的识别。校园导视系统设计实际上是一个文化信息资源的集合，它是基于历史和文化资源以及学校环境空间的结合。例如，淮河地区的高校可以利用地方特色文化元素进行校园导视系统设计，遵循学校设计区域和功能区域划分的一系列原则，建立一个规范并且有效的校园导视管理系统，设置正确规范的人员流动系统和交通引导系统，与学校建筑风格和景观风格协调的示范系统，促进与大学和谐相处的大学基础设施建设。一个良好的学校管理系统可以为参观者、学生以及工作人员提供关爱和人性化的照顾，能够在一定程度上提升学校的整体形象。

三、淮河文化元素融入高校导视系统设计的作用

淮河文化起源于长江流域的楚文化，繁荣于淮河流域的宋明文化，并与中原文化融为一体。淮河文化是准河流域文化域内各种文化样态的总和，是千百年来生活在准河干、支流地域的人们日积月累而形成的主要以流域文化为特质的、以准河干流区域文化为代表的地域文化，历史悠久、文化气息浓厚，具有极高的艺术魅力和传承价值。

淮河文化是多种文化的综合体，将淮河文化元素融入高校导视系统设计，能够呈现高校校园文化的新面貌，而校园的个性化视觉系统也可以精确定位校园的文化，并实现校园本身的基本价值观，达到宣传和弘扬淮河文化的目的，有利于加深学生对淮河文化元素的认识与了解。从景观到地图，根据校园的不同层次统设计可以感受浓厚的淮河文化氛围。校园导视系统的广泛应用将促进当地文化身份的转移和发展，对地方文化提供有力的支持，也将有助于促进大学校园人文色彩和文化底蕴的发展。

四、淮河文化元素在高校导视系统中的创新设计

（一）设计原则

首先，要从校园主体出发，校园的导视系统主要服务于老师和学生，因此其设计应充分考虑到给他们带来持久的视觉感受，坚持“人性化”的设计理念，并从受众的认知、感知、行为等方面影响受众，充分考虑到淮河文化因素应用的受众群体。

其次，要遵循历史和文化继承的原则。校园导视系统是校园文化侧面发展的反映，是校园文化交流的一个重要组成部分。因此，需要结合校园环境和高校所在的地区文化特征进行设计。淮河是我国东部地区的南北边界，淮河流域位于长江与黄河之间的过渡地界。淮河文化就在这特殊的自然环境中形成了一种独具特色的地方区域文化。在设计校园导视系统时，要充分继承淮河文化这一优秀且特色的文化。

再次，要遵循多样性统一的原则，校园导视系统的设计要素和设计方法呈现出多元化的发展趋势。不同的校园建筑或景观可以根据自己的特点进行设计，但大学校园是一个统一的整体，导视系统各部分的设计应在可变范围内组合成一个整体，在统一中求变化，在变化中求统一。

（二）设计实践——以安徽财经大学为例

安徽财经大学位于淮河领域的“珠城”蚌埠，我们通过对安徽财经大学校园导视系统的深入研究，发现淮河文化中的双墩文化、大禹文化、花鼓灯文化等都可以引入到校园导视系统的设计中，从而可以丰富校园导视系统设计和提升校园文化内涵。

第一是造型的设计。校园导视系统设计的造型至关重要，安徽财经大学的导视系统可以采用三维造型设计，结合淮河特色文化元素设计成立体模型，以充分吸引受众的注意力。如在校园雕塑设计上，以大禹的形象为造型，遵循安徽财经大学秉承“诚信博学，知行统一”的校训精神，汲取传统徽文化的精髓，承接徽商文化和淮河文化的底蕴，传统与现代相交融，体现出淮河流域中心城市蚌埠高校的鲜明特色。

图1 安徽财经大学导视系统设计（笔者设计）

第二是校园导视系统的设计。安徽财经大学建校至今已有数十年的变迁历程，期间经历了交通路、宏业路、曹山路三个校址的变迁。在这一时期，校园文化经历了多年的实践和发展，积累了丰富的人文元素和历史文化内涵。在校园景观识别系统设计中，探索不同时期校园的文化特色，传承我校人文历史，形成具有代表性的景观识别设施。依据地方淮河文化的特点，从大禹文化符号、双墩文化符号或花鼓灯文化符号中提取新的元素进行抽象、重组、改造和提炼，以创造新颖的视觉符号，和师生产生情感的共鸣，增强导视系统的识别性。

安徽财经大学校园景观导视系统即在校园原有环境空间的基础上，通过构建融入环境氛围的识别设施，形成与特色景观布局相结合的导向系统。景观导视系统的建立不仅可以快速有效地引导受众进行行为活动，而且可以形成独特的景观空间，展现校园的文化特色和人文情怀。此外，要建立合理的人流、车流导视系统，其设计应符合学校建筑风格和景观风格，以促进高校和谐校园建设。

第三是样式与色彩的再设计。安徽财经大学校园景观识别系统的风格和色彩应延续校园历史文脉，突出地方特色。校园景观识别系统的设计应满足高校实际使用需求的立场，创造和建构地域文化的样式美学。在样式上采用人性化设计技术，形成人文空间基础设施，体现校园地理信息和人文情怀。色彩上如可以将绚丽多姿的花鼓灯文化元素融入校园的导视系统，借助高明度和高纯度的色彩元素展示，提高安徽财经类校园形象的认知度。

五、结语

高校校园导视系统还应该建立一套统一和完整的系统识别，它需要被分成几个层次子系统，从宏观到微观的层面考虑，每一个子系统要协调统一。努力开发地方文化资源，将这些文化元素的内涵整合到校园导视系统中，从不同角度和层次展现地方文化元素的独特魅力。此外，校园文化的建设和发展不仅需要学校管理者的决策，更需要教师和学生的积极参与，作为校园的长期使用者，教师和学生的需求可以真实地折射出校园文化建设发展的方向。随着国内外高校交流的频繁，提供易读、及时、便捷、新颖的导视系统，可以为校园和谐与沟通搭建桥梁，也是高校校园文化和美化校园环境的重要组成部分。