国务院教育督导办将对各地落实“双减”情况建立半月通报制度

国务院教育督导办将对各地落实“双减”情况建立半月通报制度

为督促各地切实贯彻落实中办、国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，国务院教育督导委员会办公室日前印发通知，拟对各地“双减”工作落实进度每半月通报一次。

《通知》明确，各地自2021年8月30日起，每月15日和30日前，报送“双减”工作落实进度，国务院教育督导委员会办公室在汇总分析后形成专项督导半月通报。通报重点是各地作业时间达标学校情况、课后服务时间达标学校情况、学科类培训机构压减情况、违规培训广告查处情况和群众举报问题线索核查情况等。

《通知》强调，为加大工作督促力度，推动问题及时整改，国务院教育督导委员会办公室将建立“双减”曝光台，对该落实、能落实而不落实的工作，或经多次通报仍整改不到位的典型问题，直接在媒体上曝光，并依据《教育督导问责办法》启动相关问责程序。

七部门联合印发意见进一步加强家庭家教家风建设

近日，中宣部、中央文明办、中央纪委机关、中组部、国家监委、教育部、全国妇联印发《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》（以下简称《意见》）。

《意见》指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以建设文明家庭、实施科学家教、传承优良家风为重点，强化党员和领导干部家风建设，突出少年儿童品德教育关键，推动家庭家教家风建设高质量发展。

《意见》要求，要加强习近平总书记关于注重家庭家教家风建设重要论述的学习宣传，让新时代家庭观成为亿万家庭日用而不觉的道德规范和行为准则。要以社会主义核心价值观引领家庭家教家风建设，升华爱国爱家的家国情怀、建设相亲相爱的家庭关系、弘扬向上向善的家庭美德、体现共建共享的家庭追求。要围绕落实立德树人根本任务开展家庭教育，引导家长用正确行动、正确思想、正确方法培养孩子养成好思想、好品行、好习惯。要把家风建设作为党员和领导干部作风建设重要内容，引导党员和领导干部筑牢反腐倡廉的家庭防线，以纯正家风涵养清朗党风政风社风。要注重发挥家庭家教家风建设在基层社会治理中的重要作用，吸引群众走出“小”家、融入“大”家，积极参与和谐社区、美丽乡村等建设。

《意见》强调，要强化制度保障，把新時代家庭观的要求体现到法律法规、制度规范和行为准则中，体现到各项经济社会发展和社会管理政策中，彰显公共政策价值导向。要加强组织领导，强化部门有效协同，形成家庭家教家风建设合力，动员广大家庭把个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中，为实现中华民族伟大复兴中国梦汇聚磅礴力量。

教育部等六部门印发意见推进教育新型基础设施建设

近日，教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》（以下简称《意见》），提出到2025年，基本形成结构优化、集约高效、安全可靠的教育新型基础设施体系，并通过迭代升级、更新完善和持续建设，实现长期、全面的发展。

《意见》指出，教育新型基础设施是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系。教育新型基础设施建设（以下简称教育新基建）是国家新基建的重要组成部分，是信息化时代教育变革的牵引力量，是加快推进教育现代化、建设教育强国的战略举措。教育新基建的重点方向包括信息网络新型基础设施、平台体系新型基础设施、数字资源新型基础设施、智慧校园新型基础设施、创新应用新型基础设施、可信安全新型基础设施共六大类20项。

《意见》提出，要充分利用国家公共通信资源，建设连接全国各级各类学校和教育机构间的教育专网，提升学校网络质量，提供高速、便捷、绿色、安全的网络服务；推动各级各类教育平台融合发展，构建互联互通、应用齐备、协同服务的“互联网+教育”大平台；依托国家数字教育资源公共服务体系，推动数字资源的供给侧结构性改革，创新供给模式，提高供给质量；支持有条件的学校利用信息技术升级教学设施、科研设施和公共设施，促进学校物理空间与网络空间一体化建设；依托“互联网+教育”大平台，创新教学、评价、研训和管理等应用，促进信息技术与教育教学深度融合；有效感知网络安全威胁，过滤网络不良信息，提升信息化供应链水平，强化在线教育监管，保障广大师生的切身利益。

《意见》强调，要加强统筹协调、健全标准规范、提升支撑能力、完善经费保障、强化监督评价。由各级教育行政部门牵头，建立多部门参与的协同推进机制，协调解决重大问题，省级教育行政部门要制定本地区教育新基建的实施方案，会同相关部门将教育新基建纳入本地区的教育“十四五”发展规划、网信规划和地方新基建支持范围；国家和省级教育行政部门应建立覆盖信息网络、平台体系、数字资源等方面的标准规范体系，重点制定平台建设、数据治理、网络安全等方面的标准；各级教育行政部门应加强管理、技术、服务队伍建设；地方各级教育、发展改革、财政、通信、工业和信息化等部门应加强统筹协调，优化支出结构，通过相关经费渠道大力支持教育新基建；各地教育督导部门应将教育新基建重点任务纳入对下级政府履行教育职责督导评估和对学校的综合督导评估。

科技部：加强对基础学科的倾斜支持

近日，国务院新闻办公室举行发布会，科技部介绍为全面建成小康社会提供强大科技支撑有关情况，并答记者问。记者从发布会上了解到，科技部将加强对数学、物理、化学等基础学科的倾斜支持，促进新兴学科和交叉学科的发展，支持薄弱学科和冷门学科。

科技部战略规划司司长许倞表示，近几年，国家加大了基础研究的投入力度，2019年基础研究占全社会研发投入的比例已经超过了6%。

科技部表示，下一步要强化需求牵引和应用带动，注重凝练解决生产实践中的科学问题，引导更多的科学家开展目标导向的应用基础研究，从源头和底层来破解经济社会发展中所遇到的关键核心技术难题。在政府层面，完善布局、深化改革，加强对数学、物理、化学等基础学科的倾斜支持，促进新兴学科和交叉学科的发展，支持薄弱学科和冷门学科。完善符合基础研究特点的评价和管理方式，营造潜心研究的科研环境，鼓励科研人员甘坐“冷板凳”，勇闯创新“无人区”。

全国高校体育教育专业学生基本功大赛举行

近日，由教育部主办的2021年全国高校体育教育专业学生基本功大赛在天津体育学院开幕，来自全国24所院校的192名体育教育专业本科生参加比赛。

据了解，本次竞赛分为基础理论知识与教学技能、运动技能两类比赛，其中基础理论知识与教学技能类包括专业基础理论综合、英语和微课3项内容，运动技能类包括田径、体操、球类、武术4项内容。比赛将按照总分和单项成绩排出名次，并将评选体育道德风尚奖代表队。大赛期间，还将举办以“坚持健康第一、深化体教融合”为主题的校长论坛；24所高校还将展示各自学校的体育学科建设和人才培养情况。

全国高校体育教育专业学生基本功大赛每两年举办一届，现已成为高等学校体育教育专业的一项品牌赛事，不仅能发挥以赛促教的积极作用，激发广大体育教育专业师生“长本领”“攀高峰”的热情，还能向社会展示我国高校体育教育专业学生人才培养质量，促进高校体育教学标准化、规范化，培养一大批适应新时代基础教育改革发展需要的中小学体育教师。

福建：强化中小学思政课建设经费保障

近日，福建省教育厅等部门联合印发的《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》提出，各中小学按生均公用经费的1%至3%安排经费，专项用于思想政治教育工作，同时因地制宜设立中小学思政课教师岗位津贴。

福建明确，完善编制保障，加大补充力度。建立专职和兼职相结合的配置机制，实行中小学思政课特聘教师制度。要健全准入制度，严把选聘政治关、师德关、业务关，规范遴选条件和程序，小学兼职思政课教师在上岗前应完成不少于40学时的专业培训，并考核合格。要建立退出制度。对违反职业道德行为的、不能胜任思政课教学和未按要求完成培训学时的及时调离或退出思政课教师岗位。

关于思政课教师素质能力提升方面，福建提出从加强思想政治建设、加强专业能力培训、加强实践教育、加大源头培养、加强教研队伍建设和推进一体化建设六方面着手。

此外，福建还要求制定符合中小学思政课教师岗位特点的评价标准，完善中小学思政课教师职称评聘标准和办法，实行单列评审；定期组织中小学思政课教师教学大赛，在省级有关评选活动中向中小学思政课教师倾斜；建立地方党政领导、教育行政部门和学校领导联系中小学思政课教师制度，中小学书记、校长带头进课堂制度。

湖北：3至5年实现一村一名大学生村医目标

近日，记者从湖北省教育厅获悉，该省今年计划招录1508名定向培养乡村医生大学生。湖北省卫健委、教育厅日前印发《万名大学生乡村医生配备项目2021年定向培养实施方案》，明确大学生乡村医生委托定向培养的招生报名条件、培养院校、招录培养、就业管理及保障等政策，对做好2021年度“万名大学生乡村医生配备”项目工作提出细化措施，力争用3至5年时间，实现全省每个村卫生室配备至少1名大学生乡村医生的目标（以下简称“一村一名大学生村医计划”）。

据介绍，湖北“一村一名大学生村医计划”以市（州）为单位，面向当地招生，考生报考需要同时具备3个条件：一是符合统一高考报名条件并参加该省2021年全国统考；二是热爱基层卫生健康事业，愿意扎根基层、服务基层，自愿报考并签订定向培养协议，毕业后定向到村卫生室工作不低于5年；三是具备从事乡村医生的身体条件。

据悉，该省2021年16个市（州）共计安排1508名招生计划，对录取的定向培养乡村医生大学生，在校学习期间免收学费并按协议补助生活费。委托定向培养大学生乡村医生学历层次为普通全日制大专，为临床医学专业（脱产学习），学制3年。毕业后，由签订协议的市（州）或县（市、区）卫生健康委（局）组织，按照协议安排到所辖县域村卫生室工作，原则上根据毕业生学习成绩和相对就近原则双向选择安排，并办理免试注册乡村医生手续。符合条件的经考录纳入乡镇卫生院事业编制管理，享受政策规定相应待遇。

安徽：发放1.3万余张职业培训券

日前，安徽省发布高校毕业生强技计划，首批电子职业培训券同步发放。该培训券面值6000元，有效期为一年，共13423张，总计8053.8万元。这是目前该省政府补贴性就业技能培训项目中时间最长、补贴最高的一次。

今年4月上旬，人力资源和社会保障部印发《关于深入推进职业技能提升行动全面推广职业培训券有关工作的通知》，要求各省份结合实际全面推动职业培训券在政府补贴性职业技能培训项目上的应用。考虑到高校毕业生群体信息化接受程度高，安徽省决定将高校毕业生强技计划、社会保障卡以及职业培训券推广应用结合起来，印发了《关于推行职业培训券实施高校毕业生强技计划的通知》，面向离校未就业高校毕业生发放职业培训券并在强技计划培训项目中试行。

《通知》发布了第一批高校毕业生强技计划培训机构和项目目录，包含职业（工种）33个、承训院校26家，涉及数控加工、汽车维修、机床装调、电工、钳工、焊工、工业机器人运维、无人机装调驾驶、电子商务、广告设计、烹饪西点、养老育婴等，既有生产制造类职业工种，也有新兴产业、服务行业的职业工种。

长沙：推进涉校项目清单管理

日前，湖南省长沙市委教育工作领导小组正式发布《2021年长沙市涉校“督检考评”项目清单》《2021年长沙市各类教育“进校园”项目清单》。两个《清单》涉及项目40个，比去年减少70%。其中“督检考评”项目28项、各类教育“进校园”项目12项，分别比去年减少41.6%和86.6%。

长沙市坚持把减轻中小学教师负担作为贯彻落实中央和省委重大决策部署的政治任务，作为整治形式主义和官僚主义的重点工作，作为关心关注教师发展的具体行动，着力规范各级各类涉教项目。

为确保工作落实，长沙建立健全了减轻中小学教师负担组织领导机制、项目管理机制、执纪问责机制和宣传引导机制，要求各級各部门严格执行清单管理，切实为基层学校和教师减负松绑。对未经审批备案擅自开展涉校“督检考评”和“进校园”项目、擅自向学校和教师下达指令性任务、擅自向学校和学生收取或变相收取“进校园”项目费用的行为，将依法依规从严查处。

从去年开始，长沙市委教育秘书组对全市各级各类涉校项目进行全面排查梳理，重点核查核实项目名称、实施主体、政策依据、开展频率和开展时间等基本要素；明确对相同部门实施的不同内容、不同部门实施的相近内容、不同层级实施的相同内容、相同时段实施的不同内容的督导检查评比考核项目实行整合优化；对各类教育进校园项目进行统筹归口，已列入国家课程方案和课程标准（纲要）的由中小学融入学科课程、综合实践课程开展，未列入课程方案和课程标准（纲要）的原则上由中小学融入地方课程或社团活动开展；需要中小学教师配合参与的社会事务，由教育部门按要求依程序统筹安排。

浙江嘉兴：义务教育学校推行均衡编班

日前，浙江省嘉兴市发布义务教育学校均衡编班工作的实施意见，确保各班在生源、师资、教学资源、学额等方面大体相当。不设置实验班、重点班、快慢班、特色课程班等有违均衡编班的行政班级。

小学起始年级编班采用电脑随机自动生成。初中起始年级编班以某一次考试成绩为依据均衡分配，确保各班级生源基本均衡。任课教师团队配置按随机抽签方式确定。在分班过程中，学校可根据学生行为规范、性别等因素对拟分配学生进行适当微调。

意见要求各校成立均衡编班工作领导小组，按照“三重一大”议事机制等形式，对编班方案进行集体决策。在编班过程中，学校须邀请领导小组成员中的家长代表、学校责任督学、学校行风监督员等到现场监督，并按照已报备的分班方案进行编班。完成编班后，现场打印各班师生情况一览表，经监督人员逐一签字确认后生效。在学校主管教育行政部门同意备案后方可实施编班方案。

据悉，嘉兴市已将该工作纳入各地年度教育工作业绩考核指标。违规学校3年内一律不得推荐申报市级综合性荣誉，违规学校有关责任人员3年内在市级评优评先项目中实行一票否决。