新课程下初中英语课堂教学的生活化分析

庄月玲

【摘 要】 生活化教学模式是随着新课程改革应运而生的一种全新的教学模式，在初中英语课堂教学的过程当中教师应当积极地为学生开展生活化的教学模式，在教学的过程当中尽量地加入生活的元素，以现实社会为题材设计英语教学活动，提升初中英语课堂教学的有效性和优质性。接下来笔者将围绕初中英语课堂教学中生活化的分析展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。

【关键词】 新课改  初中英语  课堂教学  生活化教学

前言：

英语是一门来源于生活、高于生活，同时又服务于生活的学科，作为一名初中英语教育工作者，在教学的过程当中应当积极地将英语回归于生活展开教学，为学生构建一个生活化的英语教学模式，利用这样的教学模式，不仅能够有效地提升学生对英语这门课程的学习积极性和学习主动性，还能够有效地激发出学生对英语这门课程的学习兴趣，提升学生运用所学的英语知识和英语内容解决生活当中实际问题的能力。

一、积极地为学生创设生活化的教学氛围

英语是隶属于语言类的一门学科，学英语的基本要求是交流，所以初中英语教育工作者在展开英语教学时应当灵活地使用一切教学资源，为学生营造一个生动、形象、直观、愉悦的教学氛围和教学环境。仁爱版初中英语教材当中有很多以对话形式出现的知识点，初中英语教师就可以根据教材的特点为学生设计与对话内容相应的教学场景，让学生在学习的过程当中进行分角色表演。这不仅能够有效提升学生的学习兴趣，还能够提高学生对于英语的表达能力，促进学生整体英语水平的提升。

例如，在进行仁爱版七年级上册What would you like to drink？ 这一章节内容的学习时，教师就可以将教室布置成一个小型的商店或餐厅，学生可以自由地选择自己的模拟角色，比如说客户、售货员等等。在角色扮演的过程当中，必须用英语进行交流，并且需要使用到“Would you like some...？”， “No， thanks.”以及“What would you like to eat / drink？”， “I？蒺d like...”等句型。學生通过模拟角色进行英语知识和英语内容的学习，不仅能够高效地完成英语教学的任务，同时还能够使学生感受到英语学习的趣味感和新鲜感，激励学生主动地参与到教师所组织的音乐教学活动当中，掌握相关的英语知识和英语内容，提升初中英语课堂教学的有效性。

二、结合学生自身的知识进行生活化教学

将学生自身的知识运用到英语课堂的教学过程当中，能够为学生构建一个更加有趣的生活化教学情境。学生自身的知识包括了学生的身高、体重、喜好、名字以及学生对于未来生活的憧憬和想法等内容。初中英语教育工作者在为学生展开教学时，就可以充分地利用这些学生自身的知识，将其与教学内容有效地融合在一起，为学生构建一个学生十分熟悉的生活化教学情境。

例如，教师可以引导学生用英语问答的方式进行自我介绍，并提出相关的问题：“What are your hobbies？”或“What is your ideal？”，让学生运用英语作这些自我介绍不仅能够有效地加深学生之间的认知和了解，同时还能够加深学生对课堂上所学的知识和内容的理解与记忆。这样问答式的教学形式不仅局限于某一节课堂教学的过程当中，英语教师可以经常利用问答提问的方式和学生进行知识的交流和思维的碰撞。利用有趣的问答教学的形式，有效地活跃课堂教学的气氛，使学生真正喜欢上英语这门课程的学习。

三、利用多媒体为学生构建生活化的英语课堂

随着时代的发展和社会的进步，我国已经成为世界上屈指可数的网络大国和教育大国，信息技术的运用也越来越成熟，现如今信息技术已经走进了千家万户，渗透到了我国的各个领域当中，目前信息技术也在我国的教育领域发光发热。作为一名初中英语教育工作者，可以充分地利用多媒体信息技术的优势为学生展开教学，使用多媒体帮助学生进行教育情景的再现，调动起学生的多项感官，使学生真正地融入到课堂的教学过程当中，最终有效地提升英语教学的教学质量和教学效率。

例如，在进行仁爱版七年级下册When is your birthday？这一章节内容的教学时，教师就可以利用多媒体信息技术为学生播放歌曲Happy birthday to you！，为学生营造一个良好、愉悦的教学情境。除此之外，教师还可以提前询问学生的生日，在课堂教学的过程当中真正地为某一位学生过生日，营造良好的课堂气氛。利用这样的教学模式，能够有效地提升学生对英语这门课程学习的积极性，使学生在学习的过程当中感受到亲切感和熟悉感，提升学生的英语学习水平。

总结：

一言以蔽之，在初中英语的教学过程当中，积极地为学生营造生活化的教学情境，能够有效地消除学生对于英语这门课程的陌生感和恐惧感，激发出学生对于英语这门课程的学习主动性和学习热情，最终有效提升学生的英语学习水平和英语学习能力。以上是笔者根据自己的教学经验所提出的几点教学策略，希望能够为广大的初中英语教育工作者带来一点微薄的帮助。

参考文献

[1] 黄登贵.浅谈新课程指引下的初中英语生活化教学[J].明日，2019（30）：0191-0191.

[2] 谢鸿雁.在生活中学 在生活中用——探析初中英语教学生活化教学策略[J].教育革新，2019，000（007）：37-37.