关于培养初中学生英语能力的几点意见

陈佳珊

【摘 要】 培养初中英语优等生，是培养高素质人才的一个重要起点，英语是一门国际性语言类学科，其功能和交流价值不言而喻，而从初中阶段就开始培养学生的英语学习能力，建立良好的学习习惯是非常关键的。对此，文章以初中英语优等生培养的内容为切入点展开了论述。

【关键词】 初中英语  优等生  培养  意见分析

就英语学科而言，不管是在设计教学内容，还是在具体学习中，他对培养优等生的作用不是非常显著，这同传统英语教学理念与模式的呆板有直接联系，导致这门重要的语言类学科在初中优等生的培养教育中作用不明显。所以，文章深入探究了新时代下初中英语优等生的培养策略和方法。

一、优等生的概述

首先，个人品行要良好，知识走向成功的必备条件。其次，学习习惯要优良，意志要坚定，坚强的意志是形成好习惯的前提，只有这样，对心理上的障碍才能够予以克服。通常来讲，优秀生往往会高看自己，向他人学习，与他人合作的意识淡薄。所以，教师需要给予正确的引导，要让他们明白知识无穷无尽的道理，要时刻保持和养成向他人学习的习惯，对自己进行重新的定位，把自己社会、班级中的位置擺正。最后，寻找有效的方式，培养优等学生。

二、初中英语优等生培养的意见

1. 特殊化方式培养英语优等生

首先，课堂中要将一些较为特殊的学习任务为优等生设计出来，换言之，老师在教学英语学科时，通常老师对任务设计中，主要围绕中层学生展开的，这样优等生就会觉得问题过于容易，产生懈怠心理，会有吃不饱的现象发生，而作为教师的我们，基于此情形，应该把一些较为特殊的学习任务为优等生设置出来，将其学习难度提升，给予其饥饿感。案例分析：在对“Let？蒺s  read”教学中，对于优等生而言，不要把学习任务简单的定位在对文章内容的理解，而是要求他们将学习后的感受表达出来，或是抛设问题：有哪些趣味性的话题可以添加到文章内容的某个部位，让他们用英语写出答案与真实的想法。这样，我们不仅可以感受其内心变化，而且能够进一步激发起内心的潜能。时间久了，就会飞速提升优等生的英语习作和表述能力。接下来，在课后把一些特殊的作业布置给他们，比如，让他们利用课堂所学知识书写英语作文，同其他学生记忆单词和语法相比，这种作业形式挑战性明显，他们也更有兴趣去学习，从而才会把自由想象、创新和发展的空间留给优等生。

2. 多鼓励优等生去写作和阅读

在培养初中英语优等生时，我们应该把一些课外读物推荐给他们，每天进行一些课外朗读，即便是一个小小的段落。当然，我们需要根据学生的兴趣爱好以及年龄特征挑选课外读物，例如，哲理性丰富的寓言故事，或者具有较强趣味性的童话故事，也可以把一些英语诗歌推荐给他们听。课外阅读，不但可丰富优等生的知识储备量，而且，还能够将其知识储备量增加。在某篇文章中，有位教师这样说：我往往用作文水平来判断他们对这门课程的学习效果。这句话说的非常在理，学生的综合能力往往就可以通过学生作文体现出来，彰显了学生认识、组织，积累阅读量，思维发展等多方面的能力。所以，在培养优等生时，要多引导和鼓励他们去写作和阅读，把新的英语学科思维从多个角度深挖出来，不断创新。例如，在学习完某篇文章后，可以让他们去续写文章结尾，利用此方法，不但富有生趣，而且给予了他们更广阔的发展空间。

3. 课程设置要调整，教学模块的搭建

实践教学中发现，在学习英语这门学科时，优等生往往能够起到带头示范的作用，所以，教师和学校一定要重视培养优等生的工作，并对培养策略进行多方面深化。在教学初中英语时，为了更好地推动优等生的发展，需要设定英语学科基本的学习目标，而且，在设置英语课程内容时，各个学科也需要予以兼顾，深入地研究英语学科知识内容，让它同目前初中英语优等生的学习基础以及人文性相匹配，通过穿插进入不同英语授课内容，把优等生的情操充分培养起来，对其内在修为进行强化，这同初中英语学科“育人”宗旨是相吻合的，统一过于零散的英语知识内容，注重衔接各个教学环节，与优等生的教学内容相结合，突出课程与教学重点，减少冗余环节，在新课程体系内把优等生培养工作切实落到实处。

4. 竞争机制的设立，增强优秀生的学习能力

初中生不肯服输、争强好胜的心理往往是由他们的年龄特征所决定的，而优秀生在这方面的欲望会更加强烈，他们对胜利更加渴望，只有竞争，他们的学习动力才会更加强烈。在英语学习中，我们在优等生中设立竞争机制，让他们都能够争先恐后的去学习。比如，在学习中，把一些竞争性十足的学习活动或者项目设立出来，例如，看谁能够更好的完成作业，看谁英语作文写的好，对写的好的学生进行全班表扬和印刷共享阅读，并且，对于这种评比每天都要进行一次。教师可以把一个记录袋准备出来，如此一来就可以让优等生间彼此的看清，寻找互相之间所存在的差距，进而催促自己，更加积极、主动地去学习。

结语：

在目前的初中英语授课中，我们必须要高度重视优等生的学习情况，从多个角度和层面入手，进一步加强其对英语学习意义的认知，通过运用有效的方法和策略，将其综合能力不断提升。那么文章通过上文围绕这方面的内容进行了详细的分析与论述，以期为有关教学人员在实际教学中提供些许见解和帮助。

参考文献

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