巧用微课提高小学音乐课堂教学

陆春红

摘要：随着时代的发展，微课在近些年来也逐渐进入了公众的视野，并且逐渐应用到了教育事业。微课在教育事业的应用可以说帮助教师们提高了他们的教学效率，以及可以帮助他们在短时间内完成教学任务以及目标，对于教师们的教学工作起到了很重要的帮助作用，今天这篇文章将主要探讨巧用微课提高小学音乐课堂教学。

关键词：小学音乐教学;微课

音乐这门课程对于小学阶段的学生们来说事非常重要的一门课程。因为小学阶段是学生们培养音乐节奏感以及情操的非常关键的一个时期，因此小学音乐教师们一定要抓住音乐课堂的教学来帮助学生们尽可能高效地培养他们的音乐鉴赏能力以及情操。微课的出现为音乐教师们提供了很大的帮助以及有力地条件，因为音乐教师们完全可以利用微课来进行音乐课堂的教学，通过引入微课来激发学生们对于音乐的兴趣以及提高他们对于音乐课堂的参与程度，有利于提高学生们学习音乐的效率。在音乐教学中应用微课，可以从以下几方面着手。

一、巧用微课，激活枯燥的音乐课堂

在众多学科中，音乐应该是比较受学生欢迎的学科，它可以让学生在紧张的学习中得到短暂的缓解，也可以让学生压抑的心灵得到释放。不过，在音乐学习中，并不是所有的知识都是新奇、有趣的。比如乐理知识，它比较单调、抽象，对于爱玩、好动的学生来说非常枯燥难懂。因此，在教学乐理知识的时候，教师就可以运用微视频手段，引发学生的学习兴趣，让学生在理解与巩固音乐知识的同时，提高音乐课堂的教学效果。例如，在教学《我的祖家是歌乡》一课时，教师要让学生了解四分音符的知识。这个概念比较抽象，对于学生来说比较难以理解。于是，教师在上课之前为学生录制了一个微视频，在讲课的时候一边播放视频一边进行讲解。微视频展示的是一组表现四分音符时值的动作，这些肢体语言很快让学生理解了四分音符的概念。等学生有了一定基础之后，教师让他们跟着视频一起做，亲身体验节奏的变化。学生开始的时候做得并不标准，不过有了视听结合的微视频，不知不觉中就掌握了四分音符的概念，品尝到了成功的喜悦。

可见，微视频可以让枯燥无味的音乐知识变得丰富有趣，让沉闷的音乐课堂变得生机勃勃。因此，在音乐教学中，教师要巧妙地借用微课，提升课堂效果。

二、巧用微课，营造和谐的课堂氛圍

自主学习是继新课程改革以后比较盛行的学习方式，它坚持以人为本的理念，以学生的整体发展为主要目标。这一切都需要在课堂教学中实现，而良好的教学氛围则是课堂教学效果的保障，它可以唤醒学生的情感，使其积极体验音乐中饱含的内涵。因此，在音乐教学中，教师要努力为学生创设一个良好的学习氛围，让他们感到音乐课堂的美妙与轻松，打开尘封已久的心门，走进音乐活动中，将学习进行到底。例如，在教学《热爱地球妈妈》一课的时候，教师就运用微视频作为课堂导入，为学生营造了一种优美轻松的氛围。“同学们，地球是我们共同的家，我们来欣赏一下这些优美的风景画吧！”在微视频中，有青山、绿水、蓝天，快乐的小鸟在林中自由自在地穿梭，美丽的蝴蝶在花间翩翩起舞。同时，视频还配上了风声、流水声、小鸟鸣叫声，无论在视觉上还是听觉上，都是给学生准备的一场盛宴。突然，画面一转，天空不蓝了，河水不清了，小鸟失去了栖息的家园，随之听见的是地球的哭泣声。在微视频的播放中，在优美的旋律中，学生感受到了环境污染正在加剧，保护环境刻不容缓。

可见，运用微视频为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，不仅可以刺激学生的各种感官，还可以让学生的心理压力得到缓解，让枯燥的课堂变得活力无限。

三、巧用微课，提升学生的学习效果

在学习音乐的过程中，乐器的演奏是重要的学习内容，它可以激发学生的学习兴趣，增强学生对音乐的理解能力，丰富学生的创造能力。但在实际教学中，教师在演示乐器演奏的时候，总是站在台前。学生人数众多，教学时间有限，很多学生还没来得及看清教师的演奏方法，示范就结束了。久而久之，学生对乐器的学习失去了兴趣。而微视频可以轻松地解决这个难题，教师可以提前将其录成微课，在课上为学生反复播放，这样一定可以取得良好的教学效果。例如，在教学《顽皮的小杜鹃》一课的时候，教师就为学生演示了口风琴的演奏方法。这是学生第一次接触口风琴，教师先播放了一段口风琴音乐，声音清脆悦耳，瞬间引发了学生的好奇和兴趣。当学生看见了真实的口风琴，真是爱不释手，可是这个口风琴该怎样使用呢？教师又让学生通过微视频了解了口风琴的结构、演奏姿势与方法等。这样，学生学习起来就变得容易多了。最重要的是，在学习的过程中，教师如果仅仅示范一遍，学生掌握得肯定不是太熟练。因此，教师可以让学生反复观看微视频，多加练习。

可见，有了微课的加入，单调枯燥的乐器学习也可以变得生动有趣。因此，在音乐教学中，教师要为学生精心录制微视频，拉近学生与乐器、与音乐之间的距离，从而调动学生的学习兴趣，巩固所学音乐技能。

总之，微课教学是在信息时代比较突出的一种教学方式，它以新颖的方式让枯燥的音乐课堂变得生机勃勃，以其独特的魅力吸引着广大教师与学生，逐渐成为音乐教学的主导力量。因此，教师要灵活运用微课，为音乐课堂注入一股灵动的气息。

参考文献

[1]汪文嘉.巧用“微课”提高小学音乐课堂教学效率——小学音乐“微课”教学的探索与实践[J].知识文库，2017（024）：96.