写出画面感

徐连梅

读过好书的你一定深有体会，一段具体传神的文字，可以让人浮想联翩;眼前浮现出作者描绘的场景，就像看画一样，有身临其境的感觉。那么，如何能写出有画面感的文章呢？

一、人物对话，营造画面感

精彩的人物对话，便于展开故事情节，突出文章中心，画面感自然呈现。请看林海音的《城南旧事》最后一章，英子请求生病的爸爸参加她的毕业典礼，父女俩的对话。

爸爸哑着嗓子拉起我的手，笑笑说：“我怎么能够去？”但是我说：“爸爸你不去，我很害怕，你在台底下，我上台说话就不发慌了。”

“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做就闯过去了。”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”

爸爸看着我摇摇头不说话了，他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲，然后又转过脸来叮嘱我：“明天要早起，收拾好就到学校去。这是你在小学的最后一天了，可不能迟到。”

躺在病床上的爸爸知道自己即将离开人世，还硬撑着鼓励女儿凡事靠自己，再大的困难都要硬着头皮往前闯。六年前，他参加女儿学校的毕业同学同乐会，曾经要英子好好用功，六年后英子代表同学领毕业证书和致谢词。现在，愿望实现了，他却有心无力。爸爸强压着内心的痛苦，嘱咐女儿要强大起来，女儿因为不知道爸爸的真实病情，心里有一点埋怨和失望。这段对话，不仅刻画出了人物的内心世界，还让我们看到了对女儿要求严格的爸爸的形象，和懂事乖巧的女儿的形象。

二、动作描写，突出画面感

细致传神的动作描写，可以使语言表达具体充实，让画面动起来，给人联想和想象的空间，突出画面感。

说干就干，我把小毛巾卷起来，用线扎好，再把它系在腰上。好了，一条简易版的猫尾大功告成了。我扭扭屁股，“尾巴”也跟着晃了晃;我转一圈，“尾巴”也跟着转一圈;我卧倒，“尾巴”也跟着卧倒……

——周小棠《真想做只猫》

作者用一系列的动作描写，如“卷”“扎”“系”“扭”“转”等，把“我”扮猫的过程写得极为传神，惹人发笑，一个可爱的拖着“猫尾巴”的女孩儿形象跃然纸上。

三、拟声造境，写活画面感

可用一些拟声词，使人如闻其声，如见其形，让平面的文字变得立体，给人视觉的冲击。

一个阳光明媚的早上，小鸟把家建在了树上。可是，没多久就下起了雨——“沙沙沙”，雷公公打起了雷——“轰隆隆”。“叽叽喳喳……”小鸟说，“我要出去转一圈，看看下雨天是什么样的。”小鸟飞到一扇窗户前，向里面张望，只见沙发上睡着个可爱的小孩儿，“呼噜噜，呼噜噜”，小孩儿正沉醉在梦乡。小鸟又飞到了田野，田野里的黄豆涨破了肚皮，里面的豆子“噼里啪啦”地跳了出来。

——佚名

雨声“沙沙沙”、雷声“轰隆隆”、孩子“呼噜噜”……一连串拟声词的运用，展现出温馨的场景，情景交融，人与自然和谐共生的画面如在眼前。

四、巧用修辞，增强画面感

适当运用比喻、拟人等修辞手法可以使文字更加生动形象，甚至可以将物写“活”，让画面深深地印在读者的脑海里。

冬天，深褐色的海面显得凝重，来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

——孙为刚《烟台的海》

从“气势汹汹”和“前赴后继”“锲而不舍”这几个词语看出，作者运用了拟人的修辞手法，同时还运用了比喻，把“涌浪”比作“小山”和暴怒的狮子，写出了冬天烟台海巨浪滔天、气势汹汹的特点。

除了以上方法，还可以通过描摹色彩、巧用环境描写等方法营造画面感。如陈章武的《北京的色彩》：

首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！

瞧，“深深浅浅的黄”“闪闪烁烁的金”“团团簇簇的红”，这些明丽的色彩，冲击着读者的视觉神经。

总之，想要写出有画面感的文章，先要发挥想象力，构建出具有画面感的场景，通过触觉、视觉、听觉等多种感官描写，让读者产生身临其境的阅读感受。

“自恋达人”——赵帅帅

盐城市第一小学六年级  蔡文谦

我们班有个“自恋达人”，他就是班长赵启翔。

赵启翔身高1米6几，瘦瘦的，脸上唯一可圈可点的地方便是眼睛，虽小却炯炯有神，一看便知主人聪明、机灵。如果这双眼睛长在别人身上，那一定会起到四两拨千斤的效果，但与赵启翔的相貌和气质配在一起，不由让人想到一个词——路人甲。

不过，赵启翔自己却不那么认为。一次，他一脸严肃地说：“我觉得我要改名字了，这名字根本配不上我这学霸的气质。”我一听，立刻来了兴趣：“改成什么啊？说给我听听呗。”

“我想了很久，最后终于定了，叫——”赵启翔故意放慢语速，卖了个关子。

“你快说，叫什么？”

“叫——‘赵帅帅。”

我哈哈大笑：“就你也叫‘赵帅帅？‘赵衰衰还差不多！”

赵启翔满脸无辜，潇洒地一捋额前的碎发：“这名字有问题吗？我本来就很帅啊！而且话说回来，你长得那么丑，有什么资格说我？”唉，自恋到这种程度，简直无药可救了。

赵启翔不光认为自己长得帅，还自认“书法”天下第一。

一天，赵启翔拿了一张纸对我说：“小蔡，来，给你看看我的大作，这可是我自認为最好的一篇作文。”

我接过纸，仔细阅读。老实说，文章还是不错的，只可惜字写得太丑。一个个小字，横不像横，竖不像竖，如同一群小蚂蚁在纸上乱爬，只有眯起眼仔细辨认，才能看懂。我向赵启翔提出练字的建议，可他听了后满脸不屑：“你懂什么，这叫艺术。没听说过‘笔走龙蛇吗？你看看我这字，大气磅礴，多有气势……”在发表一通长篇大论后，他坚持将那张纸交给老师，结果当天就得到老师评语：书写不认真！

这就是我们班的“自恋达人”——赵帅帅，怎么样，有没有被“惊艳”到？