凸显备课服务功能，实现一体化育人目标

王德 孙积妮

谈到备课，著名特级教师窦桂梅提出“三个超越”的理念：“学好教材、超越教材；立足课堂、超越课堂；尊重教师、超越教师。”

备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以增强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。小学语文教师备课前应当有“三见”：新见、远见和创见。教师没有钻研透教材，写不出好教案，很难上出高效课堂。本文以部编版语文二年级下册《妈妈睡了》一课为例，探究小学语文教案设计心得与思索。

一、依据学生实际，设计教学目标

教学目标是师生通过教学活动预期达到的结果，其三维目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中情感态度与价值观是一种渗透性的、长期性的培养目标，也应该是更具体的，更可观、可操作、可实践的。那么教学目标应该怎样设计才能让学生取得更好的学习效果？如《妈妈睡了》一课之前设计的教学目标为：

1. 认识“哄”“先”等生字，读准多音字“发”，會写“哄”“先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮”“故事”等4个词语。

2. 能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子。

3. 感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

前两个目标是对课本知识点的学习，是对学生学习技巧、能力的要求。第三个目标是三维目标中关于情感态度与价值观的要求，对低年级学生来说较空洞。因此我围绕这一问题又重新做了调整：说一个我与妈妈一起_____的故事，谈谈你的感受。调整后的目标让学生通过学习能够理解课文中妈妈的美丽、温柔与辛劳，也能结合自己的亲身体验，通过讲述故事，感受到母爱的伟大，这种真实的体验与文本教学目标要求有机结合，达到了润物无声的教育目的。

二、挖掘学科德育元素巧妙提问

《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要（试行）》指出，要“强化学科核心素养与德育的契合，充分发挥学科优势，突出学科独有的育人功能”。在研究教材的同时，教师也要了解学生的实际情况和接受能力，科学合理地挖掘学科德育元素，巧妙提问。

本课教学目标之一是“感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱”，对于这个问题，学生往往只会从外貌上描述妈妈的样子，很难体会爱的内涵。所以，我在导入新课时创设情境，预设了“听歌曲《世上只有妈妈好》，夸夸自己的妈妈”环节，这样学生就会围绕妈妈各方面优点进行描述。“妈妈平时是什么样的？”这样课前没有思考这个问题的学生由于开课时其他同学已经为他们做出了引导，在回答这个问题时就水到渠成了。

三、教学过程重视体验和知识生成

高效课堂在于合理的教学设计。在阅读教学课中，对课文提示词进行组句也是一种教学方式。针对《妈妈睡了》一课，我设计了课堂小练笔：围绕课文重点词“能干、勤劳、善良、美丽……”写写自己的妈妈，并说说自己这样写的理由。例如：“我的妈妈很善良，她会去帮助需要帮助的人。”“我的妈妈很温柔，她会有耐心地鼓励我做一个对社会有用的人。”这样能够激发学生对课文学习的热情，结合在课堂中所讲的内容，学生仿写的语句也比平时丰满得多。

在阅读教学的朗读环节，我增加了学生读的体验设计。通过教师示范读、学生自读、长句子指导朗读、学生个体展示读、重点句子扮演角色读、配乐朗读等朗读方式，让学生在读中感受文本内容的精彩。

四、作业设计在巩固的基础上强调实践性

作业是课堂教学的延伸和补充，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。

本课之前设计的实践性作业有二：一是让学生观察睡梦中的家人，第二天回学校后进行交流。通过这一实践活动，让学生亲近自己的家人，感受家人的辛苦。二是夸夸自己的家人，让学生准备彩纸、铅笔、水彩笔，制作一张贺卡，在贺卡上夸一夸自己的家人，并将贺卡送给家人。

第一个作业对低年级学生来说还是有难度的，因为他们的生理、心理特点在休息时间去观察睡梦中的家人确实不容易。第二个作业缺乏具体要求，学生的实践目的不是很明确。设计作业要注意抓好重难点，要考虑舍得与留白。为此我调整了实践作业要求：（1）妈妈这么辛苦，为妈妈做一件事，如倒茶、捶背、拿拖鞋等；（2）写一首小诗或画一幅画表达对妈妈的爱意。这样布置的作业内容具体，富有教育性和实践性，符合低年级学生的水平，也更易于学生操作和完成。

五、后进生的转化注重发展性

我们写教案备文本的同时一定要备好学情，在教案设计时为后进生留出思考、展示的空间。《妈妈睡了》课文比较简短，为了培养后进生的学习兴趣，我特意为他们设计了一些简单的问题，最大化地保护了他们的自尊心，也提高了他们学习的兴趣。

备课是根本，从备课开始就要守住心灵的宁静。教师在备课中要做到尊重教材、超越教材，把备课当成一种学习、提升、修炼的过程。

教学设计的丰富多彩与细致扎实，可以让语文教学不再仅是字词句的简单累积，而会变成教师和学生守望生活的一扇斑斓之窗，那份美丽是吸引我们神往的满园春色与累累硕果，让我们能更真实而诗意地栖居在这片土地上。

（作者单位：王 德 山东省龙口市教学研究室；孙积妮 山东省龙口市新港路学校）

责任编辑：岳思聪