观思相随 说写同步

高彩华

语言是所有学习的基础，小学语文是我国小学生需要学习的基础学科。由于小学低年级学生的语文基础较差，所以并没有作文教学内容，但是学生的语言表达能力应该从小开始培养，因此，看图写话是小学低年级阶段培养学生语言表达能力的重要方式。本文主要从观思相随和说写同步的角度探讨如何完善小学低年级看图写话教学。

一、小学低年级看图写话教学的重要性

1. 作文教学的基础

小学生从三年级开始学习写作文，一下子让他们写几百字，容易让学生感觉不适应。而在小学低年级阶段进行看图写话教学，会让学生逐渐习惯一些简单的写作，这种看图写话少则可能只有十几个字，多则几十个字。在他们习惯了这种写话表达之后，再进行作文学习，也就不会感觉到无措，而能够更好地投入到作文学习中。

2. 激发学生的想象力

人们常说小孩子的想象力丰富，但小学生接触事物有限，他们能够想象的内容也会比较有限。通过看图写话，可以让学生通过图片看到不同的世界，这样会扩大学生想象的范围，从而有效地激发学生的想象力。

3. 培养学生的思维能力

看图写话需要写出的话与图片的内容相符，这就需要学生对图片内容进行合理推测。在这个过程中，学生需要让自己写的话与图片之间形成逻辑关系，这也是学生思维能力的一种体现，在学生逐渐熟悉了看图写话之后，他们的思维能力也会有明显的提高。

二、小学低年级看图写话教学策略

1. 激发学生看图写话的兴趣

学生作为学习的主体，他们对看图写话的兴趣会直接影响学习效果，所以在小学低年级看图写话教学中，首先要激发他们的兴趣。在具体的教学中，教师首先可以通过看图说故事的方式来激发学生看图写话的兴趣。如在《传统节日》一课的教学中，课本上有一些与节日相关的图片，教师可以在学生认识生字之后，给出一组春节的图片，然后给学生讲讲过年的趣事和故事，让学生更加深入地感受节日的欢乐，同时也会对教材中其他的节日故事产生兴趣。教师也可以给出一些其他节日的图片，然后邀请学生根据图片讲故事，再将这些故事内容写出来，这样学生因为对教师所讲的故事有兴趣，而且也喜欢传统节日，所以会积极地参与其中。通过这样有趣的学习经历，学生也会对看图写话产生兴趣，便于教师后期继续开展教学活动。

2. 培养学生观思相随的习惯

看图写话需要学生对图片的内容进行细致的观察，并对其内容进行思考，然后形成一段完整的话。在这个过程中，学生需要做到观思相随，也就在是在观察的同时进行思考。但是在教学实际中，很多小学生看图写话只能简单介绍图片的内容，不能通过思考让这段话变得更加生动。

如在给学生看一张小孩子拿着棒棒糖笑的图片时，很多学生的写话内容是“有个小孩拿着棒棒糖笑得非常开心”。这样的写话内容比较简单，不够深入。但是有的学生则写道：“小明帮妈妈扫地了，妈妈奖励了他一颗棒棒糖，他开心地笑了。”这样就成了一个生动的小故事。两种不同的写话区别就在于学生是否有过深入的思考，只有思考之后，写话内容才会更加生动，学生的表达能力也能得到提升。

在具体的教学中教师可以通过提问的方式引导学生对图片内容进行深入的思考。如同样是小孩子拿着棒棒糖笑的图片，教师可以先问学生从图片中看到了什么，几乎所有的学生都会回答“小朋友拿着棒棒糖笑”。然后教师可以继续问学生：“小朋友的棒棒糖是哪里来的？”这个时候一般会有三种回答：“买来的”“父母给的”“老师给的”。然后教师可以进一步问：“家长或是老师为什么会给小朋友棒棒糖？”就这样，教师用问题引导小学生进行一步步的思考，当他们逐渐习惯教师的这种提问方式之后，会形成一定的思维模式，在独自进行看图写话的时候，也会在脑海中这样一步步问自己。这种观思相随的习惯，会逐渐延伸到学生的生活中，这种好奇心也会成为学生学习的主要动力。

3. 说写同步培养学生的表达能力

看图写话主要培养的是学生的表达能力。语言表达能力包括书面表达能力和口头表达能力，而在具体的教学中，应该将两种表达能力培养同步进行，真正提高学生的表达能力。因此在小学低年级看图写话教学中，教师更应该重视说写同步，更好地培养学生的表达能力。首先，在课堂教学中，教师可以在组织学生对图片内容进行分析之后，让学生将分析的内容写成一小段话，可以根據学生情况及时进行指导，让学生更好地掌握写话技巧。其次，在课后看图写话练习中，可以建议学生根据图片内容先给家长讲一个简单的小故事，然后再将这个小故事写成一段话，保持说写同步。无论是在课堂上还是课堂下，学生们都习惯了先分析再写，这样可以最大限度地发挥学生的想象力，提高学生的表达能力，为学生之后的作文学习奠定良好的基础。

三、结语

综上，小学低年级语文中没有作文教学内容，更多是通过看图写话来培养学生的表达能力，这也是小学生作文学习的基础，可以激发学生的想象力，培养学生的思维能力。所以在小学低年级语文教学中，教师应该更加重视看图写话教学，激发学生看图写话的兴趣，培养学生观思相随的习惯和说写同步的能力，为学生的语文学习奠定良好的基础。

（作者单位：山东省聊城市经济开发区北城街道办事处梁庄小学）

责任编辑：庄 源