高职院校计算机专业课程思政建设方法探讨

王莉丽

摘要：伴随着“双高计划”的启动和实施，针对高职院校课程思政方法的研讨日益增多。文章讨论了高职院校课程思政的重要性，分析了职校计算机专业课程思政建设的特点，以SQL Server课程为例，挖掘专业课程中的思政元素，探索职校课程思政开展的方法，加强学生的职业道德和职业能力教育，适应“双高计划”对人才的培养需求。

关键词：高职院校;双高计划;课程思政;计算机专业

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）20-0241-02

随着全球化步伐的加快及科技信息的一体化，国际竞争越来越取决于以各国的科技及教育发展水平为基础的总体经济实力的竞争，这对培养人才的学校提出了更高的要求。2019年，对于高职院校的“双高计划”启动并实施，提出发展和建设”一流高职院校”，培养国际化技能人才，以适应地方产业参与国际竞争中对一线岗位的需求[1]。

1 高职院校课程思政建设的重要性

2019年，教育部针对职业院校人才培养方案的指导意见思想中指出，职业院校的人才培养，应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，落实立德树人的根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合的育人体制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系[2]。

同年，中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称”双高计划”）提出，意在建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。双高计划旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，是推进中国教育现代化的一个重要决策。”建设一流高职院校”目标的提出，是顺应中国”走出去”的发展战略，是提升中国企业和产品国际竞争力的需要，也是主动适应当前中国经济转型升级，提升职业教育及人才培养竞争力，从而切实增强职业教育吸引力的需要[3]。

随着高职院校的重点建设计划启动并实施，针对高职院校课程思政建设的重要性也日益突显。正如高校课程思政建设指导纲要中指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准[4]。在打造高水平高职学校和专业（群）的同时，要牢牢抓住中国特色社会主义教育的根基，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂[4]。即对学生价值观的引导应并列于知识传授和能力培养之中，在教学过程中，要把社会主义核心价值观教育贯穿技术技能人才培养的全过程。坚持中国特色，坚定学生的理想信念，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，这不仅是人才培养的必备内容，也具有重要的战略意义，是所有教师、所有课程都要承担起的责任。

2 高职院校计算机专业课程思政建设的特点

课程思政建设的内容主要以培养学生爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点，优化专业课程内容[4]。专业课程是课程思政建设的基本载体，每类课程都有其自身的特点。研究好课程特点，从而将思政的重点内容自然有机地融入教学过程，才能更好地达到润物细无声的育人效果。

高职院校的计算机专业课程教学内容与本科教学不同，本科计算机专业侧重于培养人才的综合能力，重点培养学生的独立思考、分析、设计与解决问题的能力;而高职院校则侧重于培养学生计算机专业知识的基础应用能力，重点培养学生在计算机办公自动化、数据库开发与管理、计算机应用与维护、软件开发等计算机相关领域的应用型、技术技能型能力。因而在高职院校的计算机专业课程中，能够挖掘的课程思政的元素是有其自身的特点的，应当与本科院校计算机专业课程思政的建设方式有所区别。

下面从高职院校培养技术技能人才的角度，分析计算机专业的课程思政建设的特点和切入点。

2.1 通过专业基础课的知识学习加强学生认知能力

通过高职院校计算机各方向的专业基础课程的学习，可以加强和培养学生的认知能力。以河南省工业贸易职业学院的专业设置为例，共分为六大方向，包括计算机应用技术、计算机网络技术、数字媒体应用技术、电子信息工程技术、移动互联网应用技术和工业机器人技术。每个方向都有本专業的专业基础课程，在这些课程的教学过程中，教师可以强调对学生专业学习能力、专业知识积累的锻炼作用。引导学生养成严谨专注、精益求精和追求卓越的品质。

2.2 深化竞赛机制锻炼学生的合作能力和创新能力

面向高职院校开设的竞赛有：全国职业院技职能大赛、挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国‘互联网+大学生创新创业大赛、中国大学生创业计划竞赛等。担任专业技能课程的教师，在教授课程知识的同时，应当关注相关联的技能大赛，通过选拔和带领学生参赛，一方面锻炼了学生的合作能力，另一方面在参与竞赛过程中，培养学生探索未知的创新能力以及勇攀科学高峰的使命感。

2.3 复合型技术技能培训模式铸造学生的职业能力

高职院校对人才的培养，还应侧重于复合型技术技能人才培养培训模式。在完成校内课程的基础上，加大对学历证书、职业技能等级证书考试的宣导和鼓励制度，从而达到提高学生基本素质的基础上，培养出产业急需的、技艺高超的高素质技术技能人才，铸造学生的职业能力。

3 以SQL Server课程为例探索高职院校计算机专业课程思政建设的实现路径

3.1 从SQL Server的发展历史培养爱国主义教育

SQL Server是数据库市场上最常见的产品之一，在课程的开始，可以通过介绍数据库技术和数据库产品的发展历史，让学生们了解数据库技术的国内外发展现状及研究趋势。通过了解国产数据库的发展，让学生感受到‘十年磨一剑、精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和爱国主义精神[5]。