爱国，从“唱响国歌”开始

任雪茹

如何更好地通过开展主题教育活动培养爱国主义情怀，加强青少年思想政治教育？我想从一次“唱响国歌”的主题活动说起。

每周一的升旗仪式是学校的惯例。伴随着清脆的下课铃声，学生们井然有序地来到操场列队。操场上，排列整齐的方阵在旗杆前肃穆而立，等待着一个神圣时刻的来临。三个稚嫩但却笔直的小小身影出现在大家的视线中，旗手目不斜视，护旗手严肃认真，随着五星红旗徐徐上升，《义勇军进行曲》的旋律也随之响起。红旗漫展迎风舞，乐声雄壮振人心，站在学生队伍中的我被深深打动。可就在我大声唱响国歌时，却发现身边的学生们，有的根本没有张嘴，有的只是张着嘴却不出声。于是，我在方阵中走了一圈，发现这种现象比比皆是。我感到无比震惊，国旗、国歌、国徽是国家尊严的象征，而这些在青少年的眼中又代表了什么？

升旗仪式结束后，我立即找到学校党委书记，向她诉说我心中的担忧。“书记，我想以团委的名义组织一次以唱响国歌为主题的活动。”我的想法一提出来就得到了认可，她对我说：“你放心做吧，党委和学校支持你！做好思想政治引领本身就是团委工作的重中之重，培育爱国主义精神更是我们教育工作者的工作之一。既然发现了问题，我们就要瞄着问题去，追着问题走，以此为突破口破解难题！”于是，我马上组织团委骨干召开研讨会议，大家群策群力，集思广益研究活动方案。为了保证活动能够受到学生欢迎，提高学生参与度，我们深入学生群体，在轻松愉快的交流中，了解了学生们的想法，找到了他们不唱国歌的“病根”。

原来，有的学生认为每周一的升国旗和唱国歌只是一种形式。从小时候学会唱国歌到现在，他们的年龄越来越大，但唱国歌的声音却越来越小。大多数学生都只是做做样子，如果谁真的大声唱响了国歌反而会招来“异样”的眼光。渐渐地，谁也不敢出声唱国歌了;还有些学生则是因为担心自己唱不好，就选择干脆放弃或滥竽充数。

知道了“病根”，我们就开始对症下药。习近平总书记曾强调：“要抓住青少年价值观形成和确定的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。”我们深刻感受到，现在就是一个关鍵时期，唱响国歌不仅仅是一种形式，更是一种思想政治教育，能帮助学生形成正确价值观，强化青少年对国家、对民族的认同感。

经过前期的周密部署和紧张筹备，“唱响国歌”主题教育活动终于拉开序幕。各年级各班在团委的组织下将国歌教育渗透到课堂中，把国歌故事通过多种形式讲给学生们听，将国歌精神贯彻于主题活动中，真正实现了全过程育人、全员育人、全方位育人，实现了对青少年的思想政治教育和价值观引领，引导青少年坚定理想信念、增强家国情怀，强化青少年的政治认同、思想认同与情感认同。

当又一次升旗仪式开始时，我从学生们凝望国旗的眼神中看到了变化，那是一种热爱的、炽热的、坚定的眼神，我深深体会到嘹亮的国歌声在学生们的心中播下了爱国主义的火种，点燃了他们的爱国激情。

“唱响国歌”主题活动的开展，给我们带来了很多启示。比如，落细、落小、落实是爱国主义教育的关键。对于青少年来说，爱国主义教育不能单单依靠思想政治与品德课程，教师要从学生身边的人和事入手，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，让学生在形式多样的集体活动中亲身体会、亲自感知，从而在潜移默化中厚植爱国主义情怀。又如，爱国主义教育是思想政治教育的关键。教师要将爱国主义教育融入党建和团建工作中，结合青少年学生的实际情况，优化教育理念，创新教育方法，让学生从认识、理解到认同，最终实现将爱国主义内化于心的目的。

责任编辑：王梦茜