嵌入式课程，引领学生多元发展

曲桂蓉

2018年山东省人民政府办公厅出台的《关于加强高中阶段教育改革发展的意见》指出“探索发展综合高中，实行职普融合，为学生提供更多选择机会”。山东省青岛高新职业学校成为全省10所首批试点学校之一，于2019年1月挂牌青岛市理工高级中学（以下简称“青岛理高”），试点综合高中办学模式。

青岛理高以“全人幸福教育”为办学理念，以“综合发展·理工见长”为办学特色，遵循“三遵（尊）三更”原则（遵守国家教育方针政策;遵循教育规律和人才成长规律及社会发展规律;尊重学生和家长的合理需求，为广大学生提供更多选择机会、更适合的发展方向和更高教育质量），形成“面向全体、延缓分流、尊重差异、强调选择、多元发展”的发展态势。

构建“三平台三模块”嵌入式课程体系

青岛理高以学生发展为本，以“学校、企业、社会”三个平台为依托，构建“人文课程、职业课程、社会课程”三模块嵌入式课程体系，为学生提供多元、丰富的课程，厚实文化基础，培养专业兴趣，引导选择发展。

嵌入基于普通高考和职教高考的人文课程模块。学校精准规划课程设置，构建灵活的“模块化”课程管理模式，普通高考方向以普高课程为主体，职教高考方向以不同专业教育课程模块为主体，满足学生的多元需求。高一开足开齐普高课程，嵌入理工特色社会研学课程。高一结束后，学生根据个性发展需要选择发展方向。选择普通高考方向的学生，通过选课走班，重点强化普高文化课程;选择职教高考方向的学生，则编入职教高考班，强化职教专业课程。

嵌入新工科特质的职业课程模块。学校不断开发“职业与生活取向的项目课程”，尤其是具有新工科特质的无人机应用技术、服务类机器人应用技术、智能家居、新能源汽车技术等专业校本课程，建立网络课程资源库。同时，嵌入专业基础课程和岗位技能课程，培养学生的专业兴趣和专业素养。选择职教高考的学生，根据人数可单独成班或编入青岛高新职业学校职业高中班，按照职教高考大纲要求，重点强化中职文化基础课及相关专业课程的学习。

嵌入不断拓展的社会课程模块。学校教师带学生走进青岛海信研发中心、特锐德新能源生态科技馆、青岛海底隧道建设展览馆、山东大学等高校的实验室进行研学，开阔学生视野，体验新科技，帮助学生辨识专业兴趣，服务学生多元发展。

建立“三位一体”学生发展指导机制

如何做出适合自己生涯发展的选择，是当前很多孩子缺失的能力。对此，学校邀请相关专家对教师、学生、家长进行生涯规划指导，全面提升他们的规划指导能力，建立起“学校、学生、家长三位一体”的学生发展指导机制。

增强教师生涯规划指导能力。學校与山东大学生涯规划指导联盟签订培训协议，对教师进行青少年规划师认证培训，增强教师科学规范指导学生生涯规划的能力，做好学生普职选择的引路人。

增强学生生涯规划能力。学校与青岛仁人教育科技有限公司合作开展生涯规划教育，面向全体学生开展科学的职业性格和职业倾向测评，并进行针对性指导，培养学生智能分析与自我认知能力，提升学生自主选择升学和未来职业的能力，使学生学会选择、适性选择。

增强家长生涯规划指导能力。通过家长会、家长学校等，让家长了解教育改革的政策和新时代、新高考对学生素养的要求，了解学校生涯教育的具体做法，了解学生的发展状况，传递生涯教育的理念，引导家长根据学生学习状况及生涯规划情况，科学指导学生普职分流、发展选择。

青岛理高的嵌入式课程体系和“三位一体”学生发展指导机制旨在唤醒学生的主体意识，提高学生科学理性选择发展路径的能力，做到“我想”与“我能”的统一、“短期明确性目标”与“长期方向性目标”的统一、“崇高理想”与“现实环境”的统一，促进每一个学生的终身发展，为学生的幸福人生奠基。

责任编辑：李香玉