品诗“三法”读海涅

谢莹

海因里希·海涅是继歌德之后德国最杰出的诗人，他的诗歌成就足以与英国的拜伦、雪莱，俄国的普希金，匈牙利的裴多菲等人相媲美。海涅的诗歌既有充满“玫瑰”和“夜莺”的爱情抒情诗，又有带着“剑”和“火焰”的斗志满满的政治讽刺诗。

外国诗歌阅读一直是诗歌阅读欣赏之中的难点，因为外国诗歌是翻译后的作品，消除了原生语言的韵律节奏美，即便译者的水平非常高超，可能也无法在音韵方面探求审美体验，加上因为地域文化的民族性限制，诗歌中的民族传说、文化隐喻等对我们来说比较陌生，这些都构成了阅读外国诗歌的障碍。虽然有一定的难度，但是人类在情感和对美的追求上是共通的，阅读外国诗歌我们依然有法可寻。

下面我们从三个方面来探寻阅读海涅诗歌的方法。

一、知人论世

诗人的思维是跳跃性的，因此读诗可以不去纠结个别字句通达的含义，可以“不求甚解”，但是要做到“知人论世”。

西利西亚的纺织工人

◎ 海 涅

忧郁的眼里没有眼泪，

他们坐在织机旁，咬牙切齿：

“德意志，我们在织你的尸布，

我们织进去三重的诅咒——

我们织，我们织！

“一重诅咒给那个上帝，

饥寒交迫时我们向他求祈；

我们希望和期待都是徒然，

他对我们只是愚弄和欺骗——

我们织，我们织！

“一重诅咒给阔人们的国王，

我们的苦难不能感动他的心肠，

他榨取我们最后的一个钱币，

还把我们像狗一样枪毙——

我们织，我们织！

“一重诅咒给虚假的祖国，

这里只繁荣着耻辱和罪恶，

这里花朵未开就遭到摧折，

腐尸和粪土养着蛆虫生活——

我们织，我们织！

“梭子在飞，织机在响，

我们织布，日夜匆忙——

老德意志，我们在织你的尸布，

我们织进去三重的诅咒，

我们织，我们织！”

诗人的创作一定不会完全脱离他所处的时代，所以，我们在阅读诗歌时，要尽量了解诗人的经历和诗歌创作的时代背景，这样才能更贴近诗人的感受去总体把握诗歌的情感。

这首《西利西亚的纺织工人》创作于1844年，这一时期海涅在和马克思的交往中受到了更先进思想的影响，而这首诗也恰恰反映了诗人这一时期的思想认识。诗歌抓住了工人劳动的场面，用“三重诅咒”表达工人群众对反动统治阶级的仇恨和埋葬旧制度的决心。

二、加入自己的感受

我们阅读诗歌时，不要仅仅去理解诗人所表达的意思，还要加入自己的感受，去体味其中的深意，这样才能发现诗歌的审美价值。

我的心，你不要忧悒……

◎ 海 涅

我的心，你不要忧悒，

把你的命运担起。

冬天从这里夺去的，

新春会交还给你。

有多少事物为你留存，

这世界还是多么美丽！

凡是你所喜爱的，

我的心，你都可以去爱！

读完这首诗，先来回答一个问题：在这首诗里，你最喜欢哪一句？为什么？

其实，带着自己的感受去读诗，哪句诗都能读出味道和深意。因为诗歌是心灵的延伸，诗歌是想象力的舞台，我们读诗时就要“以句自娱，有理而妙”，抓住诗歌中哲理性的诗句，充分展开想象。诗歌能够穿越时空，具有长久的生命力，正是因为每一代读者都可以在阅读的时候加入自己的生活感受，每个人的感受都是独一无二的，都有独属于自己的收获，读诗而有所得就是好境界。

三、对比阅读

除了上述比较常规的读诗方法，我们还可以采用更有创造力的阅读方法，那就是比较阅读法。比如，赏析海涅的爱情诗时，我们可以借助中国爱情诗歌来进行比较阅读。在爱情里中國人追求的不是一团火的炽烈，而是一江水的长情，两种不同的情感处理方式的碰撞，能让我们体会出海涅诗歌的异域风情。

宣 告

◎ 海 涅

暮色朦胧地走近，

潮水变得更狂暴，

我坐在岸旁观看

波浪的雪白的舞蹈，

我的心像大海一样膨胀，

一种深沉的乡愁使我想望你，

你美好的肖像，

到处萦绕着我，

到处呼唤着我，

它无处不在，

在风声里，在海的呼啸里，

在我的胸怀的叹息里。

我用轻细的芦管写在沙滩上：

“阿格内丝，我爱你！”

但可恶的波浪

打在这甜美的自白上，

把它消灭。

折断的芦管、冲散的沙粒、

泛滥的波浪，我再也不信任你们！

天色更暗，我的心更热狂，

我用强大的手，从挪威的树林里，

拔下最高的枞树，

把它插入爱特纳的火山口，

用这样蘸着烈火的笔头

写在黑暗的天顶：

“阿格内丝，我爱你！”

从此这永不消灭的火字

每夜都在那上边燃烧，

所有的后代子孙

都欢呼着读这天上的字句：

“阿格内丝，我爱你！”

你的名字

◎ 纪 弦

用了世界上最轻最轻的声音，

轻轻地唤你的名字每夜每夜。

写你的名字，

画你的名字，

而梦见的是你的发光的名字：

如日，如星，你的名字。

如灯，如钻石，你的名字。

如缤纷的火花，如闪电，你的名字。

如原始森林的燃烧，你的名字。

刻你的名字！

刻你的名字在树上。

刻你的名字在不凋的生命树上。

当这植物长成了参天的古木时，

啊啊，多好，多好，

你的名字也大起来。

大起来了，你的名字。

亮起来了，你的名字。

于是，轻轻轻轻轻轻地呼唤你的名字。

对比海涅的《宣告》和纪弦的《你的名字》，同样是写爱情，一样的深情厚谊，却表现得截然不同。海涅的诗歌，情感是层层递进像火把被点燃的燃烧过程，随着再不信任“折断的芦管、冲散的沙粒、泛滥的波浪”，蘸着火山口的火在天空中写下永不消灭的字，那字的内容是“阿格内丝，我爱你”，感情表达滚烫而直接热烈。比较而言，纪弦的诗更偏重情感的内敛，勇敢地“写你的名字”“画你的名字”“梦见的是你的发光的名字”，但是也只是“轻轻轻轻轻轻地呼唤你的名字”。不同民族诗人对待同一爱情主题，处理方式的不同让我们获得了与众不同的审美体验。

比较阅读鉴赏法可以不局限于整首诗的比较，某些相通语句的对比鉴赏也能起到很好的理解诗歌的作用。比如在欣赏《夜思》这首诗的时候，读到“夜里想起德意志，我就不能安眠，我的热泪滚滚，我再也不能闭眼”，你会不会联想到艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”？在比较阅读中，体会到相同的情感有助于加深情感体验，对比出不同表现手法有助于加强独特的审美体验。

除了不同诗人之间的对比，我们也可以尝试对比诗人自己同类型的作品。比如，前文提到的诗歌《西利西亚的纺织工人》，它和《德国，一个冬天的童话》写于同一年，同學们可以试试把这两首诗歌放在一起对比阅读，看看能得出哪些新的阅读启发和审美体验？

思考题

1 阅读海涅的《克雷温克尔市恐怖时期追忆》《颠倒世界》两首诗歌，体会这两首诗分别表达了作者什么样的情感？诗人在这两首诗中使用的讽刺手法有什么不同？

2 阅读海涅的《一棵松树在北方》，你能读出诗人针对爱情要表达什么吗？你觉得诗歌这样表达情感妙在哪里？

3 比较阅读海涅的《我们那时是小孩》和顾城的《我是一个任性的孩子》，两首诗是如何表现童真童趣的？两首诗中孩子们真诚的愿望是什么？谈谈你对于这两首诗不同的阅读感受。

4 比较阅读海涅的《罗累莱》和孟郊的《巫山曲》，两首诗都写得极美，都从传说入手，在诗歌人物形象塑造和诗歌艺术风格上有何异同？