不能说的秘密

王庆

摘要：特殊儿童融入集体时，应激发全体学生共同参与，同时形成家校共育合力。

关键词：特殊儿童;幸福德育

三年前，我许下了一个不能说的秘密，三年后的今天，这个不能说的秘密丰满了我的教育生活，带给我与风同行的力量。

大家是否听说过儿童交替性偏瘫症这种疾病，这是一种极为罕见的神经性疾病。发病率为千万分之一，目前全球对这一疾病的研究几乎是空白，而且只要发病，右边的手臂就瘫痪，智力也会倒退几年。很不幸的是，我班的晨晨就是这千万分之一中的一个，她入学前已经发病了两次。

一年级入学时，我心疼地从妈妈手中牵过瘦弱的晨晨，看着满眼惊恐不安的晨晨，我用一个大大的拥抱送去我对她的抚慰，也送去我对她未来校园生活的无声承诺。

我对班上48个孩子说：这是我们班的小妹妹，因为咱们班的同学最会照顾人了，所以晨晨就到咱们班了。

童心最纯。活泼的小云要和她同座，我将日常照顾晨晨的任务郑重地交给了她。小云帮着拿课本、帮着清理书包、牵着她上卫生间，陪着她与阳光亲密接触……我默默拍下了她们的每一个瞬间，在“我是大哥哥大姐姐”的主题班会上播放给孩子们观看。之后一个一个小云出现在晨晨的身边，下课后总能听到银铃般的笑声在晨晨周围回荡。他们陪伴晨晨，和晨晨一起出操，给她讲绘本故事……

最让我难以忘怀的是那一天的放学，当我像以往一样将他交给妈妈的时候，她竟然回过头来，腼腆地对我说：“王老师，再见！”这是入学两周后，她和我说的第一句话，我不禁恳求地说：晨晨，再说一遍，好吗？听着晨晨的告别，我的心就像一张帆，每个角落都被希望和幸福涨得鼓鼓的。

快三年了，晨晨就这样被我和孩子们 “宠爱”着，可能上苍感怀，晨晨没有再犯病。今天，走进306班，晨晨还是特别引入注目，她的个子还是小小的，但是她眼里笑容更多了。

一次，晨晨妈妈不解地问我：孩子总说自己是妹妹。我们家就他一个啊。我笑了，说这是我与306班47个家共同编制的一个美丽的谎言。晨晨的妈妈眼眶湿润了，我也是。

这个不能说的秘密，在48个孩子心中播撒了真善美的種子！也让我更加沉醉于教育的情怀里。

参考文献：

[1]《从班会课到成长课程：德育特级教师的班会课微革命》作者：林志超

[2]迟丽萍：对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].课程教育研究