初中化学酸碱盐复习策略研究

李辰茹

摘要：初中阶段的化学学科是义务教育中比较重要的学科，也是学生们刚接触化学的阶段，所以，老师对学生化学素养的培养是非常重要的。比如说化学方程式的规范书写，以及化学现象的显现，这些都为以后的化学学习奠定了基础。酸碱盐的学习是初中化学中的重要部分，对如何提升这一部分的复习效果，老师也展开了相关的探索。

关键词：初中阶段;化学学科;酸碱盐知识;复习策略

引言：

酸碱盐这部分的内容是初中化学中的重要部分，在这其中，涉及到很多化学物质的反应，有的学生在复习这一部分知识时，会觉得有困难，其最主要的原因是对这一部分的知识没有完全掌握，要把书本中的相关知识点形成体系，以此来更好的复习酸碱盐的知识。

一、酸碱盐的性质以及在化学中的作用

1.牢记酸碱盐的性质

（1）酸的性质。酸可以和酸碱指示剂产生反应，也可以和活泼金属产生反应，还可以和金属氧化物产生反应，酸可以和碱产生中和反应，还可以和盐发生反应。（2）碱的化学性质。碱可以和酸碱指示剂产生反应，可以和非金属氧化物产生反应，和酸产生中和反应，和盐产生反应，在和盐产生反应时，要求两种物质都可以溶入水。（3）盐的化学性质。盐可以和金属产生反应，要注意的是K、Ca、Na都非常的活泼，和盐水发生反应，是无法得到新的物质的，盐还可以和碱产生反应，盐可以和盐产生反应。

2.酸碱盐在化学中的作用

在初中化学中，酸碱盐的知识内容比较的庞大，所涉及到的知识点也比较的多，相应的化学实验也很多。在学习这一知识的过程中，学生可以对化学现象以及化学实验进行探索。学生在完成了对酸碱盐的复习后，要做到可以熟练的掌握它们各自的性质，以及清楚它们之间互相转化的因素。在酸碱盐的实验中，学生的實际操作能力也得到了提升，这一部分知识和之前的化学知识是息息相关的，归纳性也比较强。酸碱盐知识也是中考中的重点，因此，老师以及学生都要对这部分知识重视起来[1]。

二、提升初中化学酸碱盐的复习策略

1.突破酸碱盐知识的重难点部分

在展开酸碱盐这一部分的学习时，老师要清楚这一内容的难点知识是什么，这样就可以在复习阶段，对之前的学习内容进行检测。老师可以让学生做课堂习题，通过学生们对习题的回答，来找到学生们中存在的问题，然后在课堂中，对这部分知识展开针对性的讲解，学生如果做错了习题，老师要带领学生分析错误的原因，并且给学生正确的指导，让学生主动的进行探索，以此来得到正确答案。最后，老师再对这一节的内容做归纳，梳理酸碱盐知识的脉络，让学生做一些习题来巩固知识。

2.使用化学实验来提升学生的记忆

酸碱盐的知识中，有一些是化学反应，在这些反应中，有一些比较常见的反应是可以在实验中呈现出来的，这就为酸碱盐的复习提供了有利条件。老师可以在教学中，使用化学仪器来对化学反应展开实际操作，然后，让学生对出现的化学现象进行归纳、总结，这样的情况下，可以让学生正确的表达出化学方程式来，从而也实现了对酸碱盐的高效复习。因为在化学实验中，会产生一些气体，或者是出现了颜色变化，这个时候，老师可以对此展开合理的设置，以此来营造有趣的课堂氛围，这对于激发学生的兴趣有很大的作用。酸碱盐的实验比较的多，老师不能为了节约时间，就忽略了化学实验的开展。初中阶段的学生更适合形象思维的开展，他们喜欢直观的学习素材，因此，在对酸碱盐复习的过程中，要找到经典的实验代表，让学生们展开实践操作，即便学生们知道了实验的过程以及最终的结果，但是仍旧是学生们亲手展开实际操作会更加印象深刻，同时也会提升学生的实操能力。

3.使用多媒体对书本内容做延伸

目前阶段，很多的化学题，对学生的考察已经超出了课本内容范围，所考察的内容是课本延伸的部分，这也是近几年来考试的热点。把这些内容呈现在课堂上，使用多媒体技术来进行教学，这是一个很好的方法。老师可以先结合书本内容，在书本基础知识上做一定的延伸，学生对这些知识进行记忆，这样一方面省去了学生繁琐的推导过程;另一方面也打开了学生的眼界，提升了学生的化学素养。以往的复习模式比较的古板，学生们只能在习题中，或者是老师的讲解中去复习，这样复习的效率并不高。在现代，有了多媒体的使用，老师的教学模式更加丰富了，可以使用微课的形式来教学。之前的教学中，老师不可能照顾到每一个学生，但是在微课上，就可以很好的改变这一点。老师可以把酸碱盐的知识，制作成视频，在微信群或者是钉钉群里上传，学生们可以对视频反复的观看，直到学会为之。

4.贯彻以生为本的理念

老师在开展复习教学时，要尊重学生的主体地位，以学生的实际需求为核心，尤其是班级中学习能力差的学生，老师要重视学生的化学素养的培养。在开展化学复习的过程中，要注重化学知识的系统性，以专题的模式来让学生建立知识体系，这一部分的知识点，比较繁琐，因此专题的形式可以让学生更好的掌握。此外，在复习的过程中，要加强学生和老师之间的交流，老师要清楚学生的实际学习情况，比如说在教学中，老师发现了学生在酸碱盐的鉴别上以及推断上比较难理解，这样的情况下，老师可以把学生分成若干个小组，让学生在小组内部展开问题的讨论，最后解决问题，如果小组内部解决不了，那么可以向老师请教，这样的复习模式，激发了学生的自主性，大家团结起来，共同进步，这对于提升化学酸碱盐的复习效率也是有效果的[2]。

总结语：

以上就是在初中化学的课堂上，对酸碱盐的知识展开的复习策略，首先要对酸碱盐的重难点知识做突破，最大化的让学生更好的吸收;展开化学实验，来提升学习效率;使用现代多媒体技术来对课堂内容做延伸，打开学生眼界;对酸碱盐的基本知识做总结，并牢记酸碱盐的基本性质;在教学中，贯彻以生为本的理念，让学生做课堂上的主人，激发学生的自主性。此外，老师也要改变自己的教学模式，让学生找到最适合自己的学习方式。

参考文献：

[1]艾晓红.初中化学酸碱盐复习策略研究[J].西部素质教育，2015，1（18）：87-88.

[2]周庆峰.把握好夯实基础与提升化学基本素养的辩证关系——探析初中化学酸碱盐章节的复习策略[J].考试周刊，2014（50）：142-143.