微课在高中信息技术教学中的应用分析

杜丽萍

摘 要：微课作为课堂教学的有效补充，以其独特的优势，已经在课堂教学中得到了广泛的应用，不仅激发了学生的学习兴趣，实现了学生的全面发展，显著提升了课堂教学质量。本论文以高中信息技术课堂教学作为研究切入点，对微课在其教学中的具体应用，进行了详细的研究和分析。

关键词：微课;高中;信息技术;应用

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0101-02

【Abstract】As an effective supplement to classroom teaching，micro class has been widely used in classroom teaching with its unique advantages. It not only stimulates students' interest in learning，realizes students' all-round development，and significantly improves the quality of classroom teaching. In this paper，high school information technology classroom teaching as a research entry point，the specific application of micro class in its teaching，conducted a detailed research and analysis.

【Keywords】Micro class;Senior high school;Information technology;Application

信息时代背景下，信息技术作为一门课程已经在中小学得到了广泛地开展。在高中信息技术学习中，由于这一学科设计知识点比较多，且知识点逻辑性较强，在传统的信息技术教学模式下，学生常常会感觉到枯燥无聊的现状，致使学生信息技术学习兴趣低下，难以满足信息技术课堂教学的要求。基于此，教师在开展高中信息技术教学的时候，应充分借助微课这一新型的课堂教学模式，不断提升高中信息技术课堂教学质量。

1.微课与高中信息技术课堂教学

（1）微课内涵和特点

伴随着信息技术的发展，微课作为一种全新的课程资源已经在课堂教学中得到了广泛的应用。与传统的课堂教学模式不同，微课将音频和视频进行了有机整合，主要是教师结合教学中的某一个知识点、某一个教学环节，或者教学重难点等，精心设计教学视频，将其呈现在学生面前。同时，还将微课件、微教案、微练习、微点评和微测试等资源融入到微课程中，指导学生借助微课开展课堂学习、课后学习等，最终提升高中信息技术的课堂教学质量。

微课这一新型的课堂教学模式，与学生的认知规律、碎片化学习时间相适应，在课堂上一经应用，迅速得到了广大师生的认可。具体来说，微课具有以下三个显著的特点：

特点一：便捷高效。微课作为一种全新的教学模式，最显著的特点就是内容精简、知识点细化，学生可在最短的时间内，掌握一定的知识内容。与传统的45分钟课堂相比，微课的应用节约了教学时间，实现了针对性学习。

特点二：应用灵活。微课教学模式下，学生在学习的时候，可充分借助手机等移动终端开展学习，并且学生在学习的时候，不再受到时间和空间的限制，真正实现了随时随地学习，与碎片化时代下的学习需求相适应。

特点三：可重复性和共享性。在微课的应用模式下，学生在针对重难点学习的过程中，可结合实际情况，通过回放、暂停等形式，不断强化重难点的学习，促使学生自行控制课程的进度，有效提升了高中信息技术课堂学习效果。

（2）微课在高中信息技术课堂教学中应用价值

将微课应用到高中信息技术课堂教学中，彰显出显著的应用价值。具体来说，集中体现在以下四个方面：1、有助于调动学生的学习积极性。传统高中信息技术课堂教学模式下，通常是先由教师对其进行演示，再由学生独立操作。在这种情况下，学生常常因为无法记住教师的演示过程，无法参与到实践中。久而久之，学生就会逐渐丧失信息技术的学习兴趣。而通过微课的应用，有效避免了这一问题，学生可通过微课视频，在反复观看中，掌握实践操作要点，不断激发学生的信息技术学习兴趣;2、有助于實现因材施教。在传统信息技术教学模式下，教师很难促使所有学生的发展。而通过微课的应用，则可结合学生的学习情境，制定出不同层次水平的微课视频，引导学生在课下结合自己的实际情况，有针对性地进行学习，最终促进了良好的个性化发展;3、有助于丰富学生的知识面。通过微课的应用，教师可结合教学内容，对其进行延伸和拓展，引导学生在课下围绕视频开展学习。如此一来，最大限度丰富了课堂教学内容，拓展了学生的视野，最终实现了学生的全面发展;4、有助于加深知识理解，提升课堂教学效果。微课内容短小精悍，基本上都是围绕教学重难点进行设计的，学生在学习的过程中，可利用微课的特点，引导学生在反复观看中，加深重难点知识的理解，最终提升课堂教学质量。

2.微课在高中信息技术课堂教学中的具体应用

（1）精心设计高质量的微课视频

精心制作高质量的微课视频是开展微课教学的基础和关键，直接决定了微课的教学质量。具体来说，教师在设计微课的时候，应注意两个方面：一方面，对新课程改革下的高中信息技术教学内容、教学目标进行深入地研究和分析，制定出有针对性的教学方案，不断提升信息技术课堂教学效果;另一方面，教师在设计微课视频之前，还要对学生的信息知识、信息素养、学习能力等进行全方位的了解，合理安排微课内容，确保微课的质量。以“声音的选择和加工”教学为例，教师在制作微课视频的时候，就明确了本节课的目标是：引导学生学会设计声音、加工声音。据此，教师将本节课教学重点设定在：声音软件的处理和使用。之后，教师围绕这一重难点，精心设计出高质量的微课视频，用来开展课堂教学。