小学英语角色扮演教学的问题与对策

李月华

摘要：在全球化发展的今天，小学课程对于英语教学越来越重视。小学生的英语教学可以通过角色扮演来加深学生们英语使用的印象，提高学生们对于英语学习的兴趣，从而增强学生们的英语水平。提高学生们的学习兴趣，教师的引导显得更加重要，由教师丰富自己的教学方式，完善自己的教学风格，让小学生们对于英语的学习兴趣就会大大的提高，促进小学生的进步。

关键词：小学英语;角色扮演;应用策略

英语是全世界分布最广，使用人数最多的语言之一，因此学会英语的表达对于小学生们的后期发展相当的重要。随着经济全球化的发展，贸易变得也越来越需要英语表达能力好的人才来担当重任。因此小学生们的英语教学就非常的重要。在教师的工作中，要把英语教学放在重要的地位，为小学生的以后打下基础，让学生们的后期学习更加轻松，提高学生们的英语水平。

一、英语教学时角色扮演中存在的问题

（一）教师们所教的英语学科知识水平有一定的限度。在小学生们的英语教学角色扮演中，需要教师们具备超高的水平，这样才能够让小学生们容易理解和学会英语。在教师们具备超高英语知识水平的条件下，教师们要合理的安排学生们进行角色扮演。每个学生的特点是不同的，每个英语角色的特点也是不同的。只有老师们按照特点分配人物，才能够使每个角色发挥到最好的效果，从而会加深学生们对于英语角色扮演的印象，进而将自己的英语水平得到进一步的提高。教师们不仅要提高自身的英语水平，还要有极强的组织能力，这样才能够最大限度的对角色扮演游戏进行深层次的安排，保证每个角色都有声有色，绝不模糊。但是有的学校不管是经费的原因，还是别的其他什么原因，对于教师的培训不足也是造成学生们对于角色扮演的英语学习不够深化。造成对于有些英语知识不够理解，从而减弱学生们自身的学习效率，达不到学校期望的目标。

（二）小学生的认知局限了小学生们对于英语角色扮演的学习。小学生年龄还小，对于这个世界的认知能力还是太弱，理解能力也与教师们的理解能力相差甚远。因此，在小学生们进行角色扮演时，很难进入到角色中去，无法理解扮演人物的中心思想，也就不能把这个人物演绎的栩栩如生，让观看这场演出的学生们和老师们感到枯燥乏味。在学生们进行角色扮演时，由于达不到体会角色的心理状态，就很难对这个角色产生喜爱，从而降低小学生们对于英语角色扮演的学习兴趣，也就无法通过教师们的言传身教进行有效的英语学习。作为角色扮演学习的主题，小学生们在开展角色扮演时，要仔细揣摩人物定位思想，要在表演的时候把任务的心理活动琢磨通透，这样才能够让学生们投入到角色中去。比如，教师们在教学生们学习单词时，可以让学生们扮演动物并且发出动物该有的声音：“This is a dog”再“汪汪”的学习一下;“This is a pig”再发出“哼哼”的声音，这样就可以加深学生们学习英语进行角色扮演的印象提升。

二、小学生们的角色扮演中英语教学的对策

（一）增强角色扮演游戏的趣味性。兴趣是最好的老师，有了对于英语学习的兴趣，何愁小学生们学不会英语知识。提升学生们的学习兴趣，最好的方法就是通过做游戏来增强学生们的兴趣。教师们的教学方法不应该过于固定，应当加一些幽默的话语，来使课堂变得有趣，有氛围。在教育的方法中提高教学的趣味性，让学生们融入到教学的环境中进行英语知识的学习，才能够吸引更多的小学生们主动学习，乐于学习。只有通过戏剧性的教育，提高教学的趣味性，才能够增强学生们的学习兴趣，提高教师们的教学质量。

（二）教师在教学过程中对于学生的学习要有针对性。教师们在进行游戏设计环节时，要保持游戏环节的针对性，对学生们不易掌握的知识要加以重复的设计游戏环节，对于学生们容易掌握的知识要轻描淡写，一笔带过。只有教師们进行严格的针对性的游戏环节设计，才能够增强小学生们的学习兴趣，提高教师们的教学效率。在游戏设计环节，教师们既要尊重基本的教育方针，又要将新的教育理念融入其中，根据学校的教育要求，更好的进行英语教育。例如，教师们与学生们可以进行对话来练习学生们自身所学到的英语，教师可以说：“How was your day？ ”学生们可以说：“I'm fine， really I'm fine.How are you？”教师们可以回答“I'm fine too”。

（三）教师们要保持好课堂的秩序，保证教育游戏有序进行。在游戏的层次上，学生们就具备了很大的自由，毕竟解放天性的教学游戏，是让学生们放开手脚的去游戏。在这个时候教师们就要注意到学生们的动作，谨记玩物丧志的理念，积极的引导学生们健康游戏，不能过度的在课堂上进行游戏教学。虽然一定的游戏能够激发学生们的学习热情，增强学生们的学习兴趣，但教师们要克制住学生们游戏的时间，否则课堂可能会变得杂乱无章，无法收场。教师们要对学生们的言行举止进行管制，比如，教师要求学生们进行正确英语表达英语，“我今天过的很好”正确的表达应该是“I had a good day”。而有些学生就会说“I live very good today.”其实这是不能根据中文习惯的意思变成错误的英语表达。

（四）教师们要深刻理解游戏人物角色的设计。在对学生们进行角色扮演英语教学之前，学校应该组织教师们进行系统的培训，训练教师们对于游戏人物的理解和设计，这样就能在课堂上对于学生们的失误进行判断和指导，有利于学生们改正自身的错误，也能够提高教师们的教学效率。在教师们提高自己教学能力的同时，要充分发挥教师本身的想象力，赋予游戏人物角色鲜明的特点，这样在角色扮演中学生们就能够深刻的理解教师们的所要传达的英语知识，从而更好地进行英语的学习。教师们要保证游戏人物的生动性和真实性，这样的游戏人物才最能打动人的内心，使其产生共鸣。

三、总结

综上所述，小学阶段的英语教学对于小学生来说是非常重要的，它是小学生们走向下一阶段学习最重要的一步。教师们对小学生们进行角色扮演的教学，让小学生们以有趣的方式学会英语知识，为小学生以后的英语学习打下坚实的基础。重视英语的教学，既是现阶段教育事业的必经之路，也是当今社会发展的必然要求。

参考文献：

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