浅议核心素养下小学低年级学生数学思维品质的培养

2021-09-22 15:06:26毛亚鹏
科教创新与实践 2021年28期
关键词:思维品质小学数学

毛亚鹏

摘要:随着新课程的改革,人们越来越重视对学生其他方面的培养。数学课一直以来都是比较难学的一门课程,怎么培养小学生的数学思维能力,这是目前数学教学面临的最重要问题。在核心素养背景下,培养小学生的数学思维能力,有利于提高学生的学习能力以及创新意识。本文分析了小学数学思维能力培养的意义以及数学思维能力培养存在的问题,提出了一些改进措施,希望能培养学生的数学思维能力,让学生感受到学习数学的魅力,促进学生全面发展。

关键词:小学;数学;思维品质

数学的逻辑性比较强,能更快提升学生的思维能力,而且小学低年级是刚开始学习数学的阶段,所以培养学生思维能力是非常有必要的,老师在数学教学的过程中,要注意培养学生的思维能力,重视学生的兴趣,让他们尽情发挥自己的想象力,思维能力可以得到更好的发展,有利于学生形成良好的学习品质,帮助学生更快速成长。

一、小学数学思维能力培养的意义

数学教学在核心素养的背景下,需要老师在课堂上除了讲解课本上的知识之外,还需要加大对学生的引导,让学生学习其他的文化知识,培养学生的思维能力,提高学生知识含量。小学生对所有的事情都非常感兴趣,但是又因为自己的知识能力不高,所以很多的事情理解不了。而数学教学注重培养学生的兴趣,有利于培养学生的探究意识。在核心素养的背景下,小学数学教学在一定程度上能提高学生的积极性,更好地引导学生参与到学习中去,培养学生发现问题以及解决问题的能力,可以促进学生更全面发展。

二、小学数学思维能力培养存在的问题

(一)教学方式枯燥单一

小学数学的教学方式比较单一,大部分都是以老师讲课为主,在这个过程中和学生的互动比较少,导致学生在课堂上没有很大的积极性,在教学的过程中老师没有留给学生足够的时间让学生去独立思考,导致课堂教学的氛围比较乏味,在很大程度上减少了学生的学习兴趣,学生的思维能力也得不到发展。课堂教学的枯燥在一定程度上影响学生的学习热情,甚至会让学生对数学产生厌烦,更加不用说培养学生的思维能力了。单一的教学方式,没有让学生真正融入到课堂中去,也在一定程度上阻碍了学生的发展。

(二)老师专业能力有待提高

老师的专业能力不高,首先就是教学时只按照课本内容去教,不去深入挖掘课本的知识。其次在讲课方式上也比较枯燥,采用的还是以前传统教学方式,没有学习新的教学理念,跟不上时代的发展。所以导致学生在学习上非常的保守,不能展开自己的想象力以及创造力。最后在课堂上老师提问的质量不高,有一些问题过于简单,在书本上直接就能知道答案,还有些问题超出了学生的能力,这种提问没有什么效果,也没办法提高教学效率,所以老师的专业能力还有很大的提升空间。

(三)学生思维被限制

在教学时,有很大一部分数学老师,往往都只是凭着自己的经验去教学,并没有提前备课,只按照固定的模式去讲课,这样会很大程度上限制学生的思维发展,老师只注重课本上的内容,却忽略了对学生的思维训练,导致学生的思维没办法得到发展,对于学生会产生非常不良的影响。

三、核心素养背景下小学数学思维能力的培养策略

(一)采取多样化的教学

小学的学生很少能够一直集中注意力,非常容易受到其他因素的干扰,导致上课容易走神。所以老师在进行课堂教学时,必须要采用多样化的教学,营造良好的课堂教学氛围,引起学生的兴趣,才能让他们积极地参与到学习中来,发挥自己的想象力,从而提高学生的思维能力。比如说:采用游戏化的方式进行数学教学,让学生对课堂更加感兴趣或者是老师在教学时采用分层教学,对学生进行分类教学,这样能在一定程度上提高学生的学习能力。还可以采用情境教学,把教学内容和实际的生活结合起来,激发学生的积极性,从而提高学生的数学应用能力。

(二)提高老师专业能力

为了提高学生的思维能力,就要先提升老师专业能力,老师要改变以前让学生死记硬背的教学方法,采用多样化的教学,老师的专业水平直接就影响到学生学习效果。所以老师必须要提升自己的专业能力,首先老师要积极地参加教研机构,学习到更多的知识,新的教学理念以及方法。其次老师要经常进行反思,不断改善教学方式,提高教學的质量。学校还要经常对老师进行培训,保证老师的教学水平,学校还要定期的进行考核以及评价。最后老师要明确教学内容以及目标,教学的难点和重点,老师要及时更新教学观念,在教学过程中,要多和学生进行互动交流,才能提高学生的全方面发展。

(三)重视发展学生思维品质

在数学教学中要根据学生的特点、爱好以及兴趣,找到适合学生的教学方式,帮助学生更好地进行学习,促进学生的思维发展。在数学教学中老师要注重发展学生的思维品质,老师不但要在课堂上营造一个良好的教学环境,引导学生围绕数学题进行思考,而且老师还要多去鼓励学生,让他们勇于表达自己的意见,掌握数学知识,才能更好的促进学生全面发展。老师要培养学生思维的灵活性,更好的促进学生思维品质发展。

结论

老师在教学中,要根据学生的兴趣爱好,激发学生的思维,让学生在学习中提升思维能力。在教学过程中,老师要根据学生的实际学习情况,找到最适合的教学方式培养学生创新意识,从而提高学生的思维能力,提升课堂教学质量。

参考文献:

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