浅谈初中体育课堂教学如何培养学生的体育学习兴趣

卢克兵

摘要：教育的思考是经过万千次实践而生的，而万千次实践后，人们发现学生们的学习兴趣是加速学生学习的最佳推动力。学生们的学习兴趣可以造就学生们学习的最佳氛围，也让教师的教学效果达到理想目标，所以学生们的学习兴趣才是教师在教学中最应该思考的问题。体育教学中，教师培养学生们的学习兴趣对学生们的身心健康成长有显而易见的好处，本文浅谈初中体育课堂教学如何培养学生的体育学习兴趣。

关键字：初中体育;课堂教学;体育教学;兴趣

在初中体育的教学中，教师们扮演着激励学生、帮助学生掌握体育的基本知识和动作的作用，但是学生是否愿意听从教师的意见则是学生自己的事情了。学生是否愿意听从教师的关键在于学生对体育运动是否有兴趣，而激发学生学习体育运动的兴趣在于教师的教学，这是一个内循环。对于学生的学习而言，兴趣往往发挥着比教师更大的作用，兴趣促使学生对学习有积极情绪，随着积极情绪的不断发展，學生们会养成学习习惯。所以初中体育教师应当将激发学生学习体育兴趣为己任，在教学中不断尝试可以有效激发和保持学生体育兴趣的教学方法，从而提高教学质量。

一、用语言激发学生的兴趣

语言的力量有时是苍白的，有时却蕴含着无穷的力量，可以让原本颓靡不振的学生变得兴奋激动，也可以让原本不爱学习的学生有想要学习的情绪。这一切都要因为语言中隐藏着学生们需要的情感，可以有效刺激学生们的内心。在体育的课堂教学中教师可以通过语言刺激学生，让学生愿意对体育运动产生跃跃欲试的心理，继而在体育运动中不断发现运动的而快乐。首先，在体育课堂教学中教师的语言需要准确精练，学生们可以听懂，切忌啰唆，不断重复。其次，教师的语言需要幽默，学生在听到幽默的语言后的嘴角可以上扬，感受到课堂教学的乐趣。

本人在一次立定跳远的教学中，学生们的注意力都不集中，完全没有听我在讲的知识点，我通过幽默的语言让学生们不再窃窃私语，开始认真听我讲课。我看到学生们在聊天，没有向他们大声呵斥，而是以讲笑话的方式来告诉学生们蛙跳是如何而来的。用笑话的方式讲解立马让学生们哈哈大笑，在之后的课堂教学中，学生们再也没有顺口谈天，而是认真观察我的动作。可见幽默的语言对于让学生们注意力集中非常有效。在之后立定跳远的练习中，有一位女生一直跳不到想要达到的目标，略微有些气馁，我和她说：“你知道吗，有时是否跳得远也取决于这个人是否有自信，自信的人往往才会成功。”听了我的话，这位女生为了能显示出自己的自信，而努力向前跳，也终于表现出她应有的水平。用语言激发学生的学习兴趣对提高课堂教学质量十分奏效，但关键在于教师应用什么语言，可以抓住学生的心理。

二、用多样的形式激发学生的学习兴趣

当前初中体育教学中存在的最大问题是教师的教学形式单一，学生的训练形式也单一。这就导致初中生在这样的体育课堂上学习运动时都不断重复着一个动作，学生好像一个受到动作指令的机器人。或许在开始练习的前几分钟，学生们还干劲十足，但是随着课堂时长的增长，学生的练习欲望则越来越低下，最后开始互相追逐打闹，这些现象并不是教师们想要看到的，所以教师应当开展多样化的教学形式在课堂教学中。

在800米长跑的教学中，我通过多样化的教学形式，让学生们始终保持着对长跑的兴趣和积极性。首先我需要讲解800米长跑的要点，我通过语言叙述和多媒体设备展示两种形式。我先用语言叙述了长跑中需要注意的技巧，例如：精神要专注，跑步过程中要注意两步一呼和两步一吸等。然后我利用多媒体展示了一个三维动画人物在长跑中的动作和呼吸技巧，直观的影响让学生们有了准确的记忆。然后我通过多样化的练习形式，增加了课堂教学的趣味性，我首先让我班女生开始跑，在间隔50秒以后，我让男生开始跑，如果男生没有超过女生，那么男生需要做30个俯卧撑，这种有趣的练习方式，让每一位学生都干劲十足。多样化的教学方式对培养学生的体育兴趣的效果是显而易见的，教师们不要吝啬自己的才华，应当设计出更多更好的教学形式。

三、用游戏培养学生的学习兴趣

游戏是学生们成长道路上最好的伙伴，他们陪伴了学生们成长的每一个阶段，初中时期也不例外。体育教学因为多数教学时间在户外，因而户外教学与游戏的结合较其他科目更为亲密无间，所以初中体育教师可以应用游戏教学法，培养学生学习体育的兴趣。

本人在篮球的基本知识点的教学中，让学生通过玩“击鼓传花”的游戏，记住了篮球的所有知识点。首先我让学生们围城一个大圆，其中一个学生手持篮球作为“花”，然后由我计时，在我没喊停之前，学生们需要不断传球，当我喊停之后，手持篮球的学生必须说出一个基础知识点，如果没有说出来就需要围着学生组成的圈做蛙跳。为了以示公平性，我会蒙着眼睛计时。学生们对这个游戏非常感兴趣，为了不受到惩罚，学生们都在快速记忆着需要记住的知识点，游戏做完了学生们也学会了教学内容。游戏能够有效培养学生们的学习兴趣，让学生们能够在欢快的气氛中学会教学内容。

四、结语

在初中体育教学中培养学生的学习兴趣，关键在于教师应当意识到体育兴趣对于学生“终身体育”意识培养的重要性，其次是加大体育教学的趣味性，缩小体育运动的疲劳，则可以有效培养学生的体育兴趣。

参考文献：

[1]蔡建成.初中体育教学中如何合理运用体育游戏[J].当代体育科技，2021，11（07）.

[2]何侦.兴趣教学法运用于初中体育教学中的策略探讨[J].当代体育科技，2021，11（06）.