引导学生学习 感悟英语魅力

李雪东

我们总在希望我们的学生能有强烈的求知欲，能运用科学的学习方法，能合理安排自己的学习活动，能积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。让他们在学习中，形成主动学习的能力，培养学生交际能力，让我们的英语焕发出生命的光彩。那我们就应该学会引导学生学习，这样，他们才能感悟到英语魅力。那我们应该怎么做呢？就此谈几点我的看法：

一、改变观念

传统的教学观念是：我教你学和我叫你学。老师根据教学内容，采用“填鸭式”，解决“是什么？为什么”的问题，学生只是被动地接受，与之相应的考试手段是利用题目来检验学生对知识记忆的程度，这种教学观念和模式往往使少数学生成为有升学希望的“尖子”生，而使大多数学生成了“陪读”或“陪考”生。显然这不符合面向全体、培养全面发展人才的思想。语文教学要充分体现现代课堂教学要求，要适应现代教学的要求和学生的需求，我们要明确现在我们进入课堂，是帮助学生学会学习、让其乐意学习、积极主动的学习。老师不是如何把自己所把握的东西倾倒给学生，而是帮助学生如何自己去获取知识这要求我们在教学中不断地完善自己的教學理论和水平，将我们教学源头的“水”先“活”起来，才能在教学中投入更多的精力与激情。达到在课堂中用老师激情的感染下传授知识的目的，切实提高课堂教学效果。

二、转变方式

首先要改变“以教师为中心” “以教材为中心”的教学方式。

这种教学方式容易让学生感到枯燥乏味，也给学生带来了较重的负担。显然，传统的教学方式不利于培养学生的创新精神和实践能力。教师应该把时间留给学生自学，教师重在发现学生不会的地方，鼓励学生之间开展积极的讨论，让学生做学习的真正主人。教师应以平等的身份参与到学生的活动中，与学生建立一种平等、民主、和谐的关系，用对话的形式将学生带入一种和谐、轻松、愉快的教学氛围中，学生以愉悦的心情欣赏课文内容。其次教师要重视学法指导，提高学生自主学习能力。学生由于知识储量有限，生活阅历较浅，思维发展尚未成熟，因此在自主学习过程中，需要教师的学法指导。要讲学生自学不会的地方、讲问题分析的思路、讲学习的方式方法等。还有就是确立学习的目标，增强学生的参与意识。学习目标明确、具体、可操作性强，学生就会围绕目标自己动手、动口、动脑，积极主动地参与学习活动。教师则引导学生通过自学、思考、讨论、合作等方法，真正体味英语的魅力。

三、创设情境

教师要引导学生自主学习，创设良好的学习环境至关重要。美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”因此，教师在教学中，要关注学生学习情绪，营造和谐的课堂氛围。在英语教学中，教师在教学中要善于利用这一点鼓励学生发表自己不同的见解，来创设情境。为学生提供必要的时间、空间和相应的条件，让学生全员发动、全程介入、全方位参与;使学生感到自己是学习的主人，具有主人翁意识。

四、培养质疑

“学起于思，思源于疑”。疑是思维的开始，是创造的基础。在课堂教学中，教师要善于为学生创设情境，启发学生开阔思路，多思善想，质疑问难。教学的根本在于引导学生主动思考，而思考的起点却是疑问，“疑”使学生在认知上感到困惑，产生认知冲突，引起深究性反射，产生思维活动，只有学生有了疑问，才会产生探究的兴趣。因此，教师要积极引导学生提出自己的疑问，引导学生积极参与发言，让学生在探究中寻找答案，这一过程中，教师适当做以点拨和补充，这与老师将现成的答案一下子“端”给学生，效果会截然相反。所以在教学中要精心设疑，让学生充分发展主动参与的个性。所以教师不仅要于善于提问，还要教会学生提问，鼓励他们大胆质疑，有所疑，才有所思，才有所得，善问的学生往往思路敏捷，思考问题深刻，在思考中提高能力，在阅读中处于主动地位。为什么……学生提出的问题就要让学生自己去读书探索，互相讨论，发展学生的独立思辨能力，然后借助集体的力量加以解决。这种教学以学生不断发现学习中的疑难为初始，以学生最终成功地解决问题为归宿，若有不明之处的教师再启发、引导。这样即培养了学生发现问题、自主探索问题的能力，又激发学生学习的兴趣，促进教学效果的提高。

五、适时引导

英语课堂教学中要着眼于引导，激发学生的学习积极性，以达到学生自主参与学习活动的教学效应。英语课有其得天独厚的优势：拥有丰富多彩、生动多样的教学方式，又与学生生活有着千丝万缕的联系。教师要让学生热爱英语，将英语学习看作是他们生命成长的一部分。教师要充分利用好各种教学媒介和教学手段激发学生的学习兴趣，增强教学的趣味性、思想性，打破课堂教学如死水般的寂静，激发学生自主学习的兴趣。让他们在广阔的天地里学习英语，增长学生的知识技能，学会交际。

总之，在初中英语教学中，要充分发挥教师的引导作用，让学生变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，从而真正提高课堂教学的有效性，真正地感受英语的魅力。