浅谈幼儿园大班音乐活动与游戏相结合的方法

王赫

摘要：幼儿园是幼儿受到思想启蒙教育和发展思维能力的重要时期，许多幼儿园随着时代的改革都在幼儿教学过程中融入了游戏，游戏的多样性和有趣可以有效地吸引幼儿积极参与。幼儿音乐的教学活动在幼儿园中有多种多样的教学方法，在音乐教学中融入游戏教学非常符合大班幼儿的发展特点，不仅能够让大班的幼儿在活动中更加的主动，还能够让幼儿在快乐的游戏中锻炼自己，学习到与音乐有关的知识，让班级中的每一个幼儿都感受到学习的快乐。

关键词：幼儿园;大班;音乐游戏

游戏不仅能让音乐教学活动有翻天覆地的变化，而且也是符合幼儿年龄阶段的教学方法，能够有效地满足幼儿在学习时的需求，调动幼儿学习音乐的积极性，使得幼儿音乐课程能够有效地开展。幼儿老师在游戏教学过程中要开发幼儿的创造力，让幼儿能够在游戏中大胆表达自己，在愉快的学习中体验音乐节奏和音乐所带来的感受，感受音乐的魅力，培养阳光的学习心态和乐观的生活态度。音乐老师要观察每个幼儿的不同的性格特点，不断地完善教学方案，探索丰富的教学模式，促进学生的全面发展。

一、把音乐活动与户外游戏相结合

户外活动具备了更宽广的活动空间，能够让音乐游戏的活动更好地开展，幼儿们在跑、跳的过程中也能够同时强身健体，发展各种身体机能，所以在户外开展音乐游戏活动队友儿来说能够让他们更好的发展自己，宽广的活动空间也能够让幼儿不受限制的在玩乐中学习，既能够带领幼儿进行户外活动，也能够学习音乐知识。户外活动的形式多种多样，幼儿老师要根据音乐学习的内容带领幼儿开展相关的活动，从而使得音乐教学活动顺利地开展。

例如我要让班级幼儿掌握曲子的节奏时，我就会带领他们到户外进行拍球的活动，让幼儿在拍球的过程中学会把控节奏。幼儿对这样的活动很感兴趣，立马跟着节奏进行了拍球的活动，再拍的过程中感知音乐的节奏，一上一下的拍球游戏很让幼儿喜欢，当幼儿差不多掌握了这首曲子的节奏之后，就可以在草地上设置一些障碍物，增大难度，让幼儿跟着节奏在草地上进行运球，当幼儿熟悉了节奏能够跟上节奏进行运球之后，我会把幼儿分成两组进行运球比赛，看看哪一组幼儿能够跟上节奏并且准确的运完一圈，哪一组最先运完就获胜，幼儿对这项比赛活动都很积极，立刻展开了比赛，在比赛的过程中不仅让幼儿更好的掌握了音乐的节奏，还锻炼了幼儿的身体机能，通过比赛让幼儿学会了合作，使得班级中的每一个幼儿都能够全面的发展。

二、把音乐活动与舞蹈相结合

舞蹈对于幼儿来说也是一项幼儿很喜欢的活动，许多幼儿老师在进行音乐活动教学时就仅仅只是带领幼儿在学习一首儿歌，反复地唱反复地听，这会让幼儿觉得很无聊，没过一会幼儿的注意力就不在课堂的活动之中了，东看看西看看课堂就会变得越来越混乱，这就是因为老师没有能够很好地组织幼儿进行活动，吸引住幼儿的注意力所导致的，所以我们在进行音乐教学活动时要把音乐结合多种元素来进行，让幼儿能够感觉到音乐活动的多姿多彩、多种多样，从而对音乐活动有很高的参与性，让音乐活动的教学能够顺利开展。

例如我会在班级中帶领幼儿玩一个关于帽子的音乐游戏，首先我会让幼儿坐在小椅子上和我一起跟随音乐打拍子，在幼儿熟悉了音乐的旋律和节奏之后，我就会拿出一顶帽子，把用双手打拍子的动作变成传帽子，这个游戏幼儿非常喜欢，在传递的过程中有效的活跃了教学的气氛，在传递了几遍过后我就会加大游戏的难度，让幼儿在头上传递帽子，当音乐停止的时候，帽子在哪个幼儿的头顶上，就要站出来为我们表演一个小舞蹈，然后音乐的节奏我也会适当地调整，让幼儿在游戏中感受到每首音乐节奏的不同。最后我会让全体幼儿一起都到班级中间来为这首音乐创编一个小舞蹈，可以拉着你的同伴一起，用肢体语言来描述歌曲，在歌曲结束后摆一个好看的动作。通过这样的教学方法有效地让幼儿感知到了每首音乐之间的不同，让幼儿对音乐的节奏掌握得更加牢固。

三、创设情境，通过故事学习儿歌

唱歌在幼儿园的音乐教学中是主要的内容，能够让幼儿在歌唱之中感知音乐的魅力，表达自己的情感，但是很多幼儿在唱歌的时候并没有代入自己的情感，而是一直生硬的去唱一首歌，这导致我们在听的时候也很难融入进去，所以我们要培养幼儿的歌曲表达能力，让幼儿能够带着自己的情感去演唱歌曲。在教学中我会把儿歌变成故事的形式让幼儿带有感情色彩去学习儿歌。例如我在带领幼儿学习到儿歌八只小狗抬花轿的时候，我就会先给幼儿讲述关于这个儿歌的故事，让幼儿对这首儿歌的学习产性兴趣，然后我会让幼儿根据故事的内容到讲台上来表演一下故事情节，然后我会让幼儿在表演中通过角色之间的对话把歌曲演唱出来，通过这样的教学方法有效地让幼儿对儿歌的学习更加的积极，并且能够在欢乐的故事表演中学会带着情感去演唱儿歌。

综上所述，在幼儿园开展音乐活动时，游戏的融入可以帮助幼儿老师顺利地开展音乐教学，还能够让幼儿有积极的学习态度进行学习，对幼儿的各方面能力都能够得到提升，并且在活动过程中老师的参与也可以促进师生之间的感情，让幼儿可以全面的发展。

参考文献：

[1]马燕.音乐游戏在幼儿音乐教育中的科学运用探讨[J].北方音乐，2019，39（19）.