趣中教，趣中学

黄向富

摘要：体育游戏是一种具有娱乐性、深受师生喜爱的体育锻炼方式。它契合小学阶段学生的心理发展特征，将其用于体育教学中，可营造"乐学"教学气氛，有效调动学生的学习积极性，提高训练效果，这对于提升教学效率来说有着非常重要的作用。本文就体育游戏在小学体育课中的应用进行了深入研究，并提出了相应策略，以期对该领域研究发展起到抛砖引玉之良效。

关键词：小学体育;游戏;教学

在新课程改革和素质教育的背景下，小学高年级体育教师应重视学生的全面发展，善于运用各种手段激发学生学习体育的兴趣。游戏教育就是在这种环境下产生的。

一、体育游戏的选择

（一）贴近教学内容的原则

教师在选择体育游戏时，首先要对这一教学内容进行分析，以内容为基础，选择相应的游戏形式，并根据不同的内容说教和教学阶段，选择不同的体育游戏，使游戏贯穿于教学始终。对小学体育教学来说，教师可将技术类的游戏引入新知识讲授中，而将低运动量的游戏导入课堂导入环节或是教学结束。

（二）趣味与教育相得益彰

趣味是小学体育游戏的基础所在。体育游戏既要满足小学生的内需，又要适应时代的发展趋势，使体育游戏具有吸引力，通过丰富多样的游戏形式，真正调动学生的潜能，在轻松活跃的课堂气氛中提升其知识技能。同时，游戏又是为教学服务的，应该具有教育功能。在客观的教学条件下，结合学生的实际情况，将教学内容融入多元化的游戏活动，使其寄教于趣，更加有效，从而提高教学效果。

二、游戏在小学体育课堂教学中的应用

（一）体育游戏在导入环节中的应用

过去，教师多以集体慢跑或做节拍操的形式引入体育新课程学习，而现在，教师可通过增加游戏种类，丰富游戏内容，激发学生的体育锻炼兴趣。

例如：在学习"障碍跑"时，老师可以选择学生喜欢的热身游戏，如"蛇形跑""钻洞"等，为下一步教学打下基础。这种热情活动都以游戏方式进行，教师要在学生跑步过程中设置一定的障碍物，从而阻挡学生跑到终点的速度。这些活动游戏元素丰富，相对于以往单纯的竞赛活动来说，难度较小，竞争激烈，但又极具趣味。通过这种方式，教师自然地导入新的课堂内容，同时促进学生做好准备活动。

（二）基于不同的体育教学内容，开展多种游戏活动

尽管体育游戏具有很强的综合性，可以全面地锻炼学生的各种能力和素养，但在具体的项目教学中，教师仍应基于不同的教学内容，选择适当的游戏活动，使学生的能力得到更好的提高。

例如：在立定跳远练习课上，教师通过角色扮演来进行游戏竞赛。如利用教具来设计"迷宫"，让学生基于自身水平，选择相适宜的跳远路径，从起点跳过"河"到达彼岸，看谁用最少的跳跃次数最少。另外，在训练足球传球技巧时，教师可以进行创新的比赛活动。如让学生围圈，让一名学生站在圈内，拦截和阻断圈外学生的传球，当被成功拦截或是出现传球失球，这个圈外学生就要替换圈内阻截者来继续进行活动。这项运动非常有趣，深受学生喜爱，同时锻炼了学生体能及传统技术。

（三）灵活渗透竞争，提高课堂教学质量

在组织游戏活动时，小学体育教师要巧妙地渗透竞争，通过游戏增强学生的自信心，使学生在游戏中懂得合作与协作，当学生有了集体的荣誉感，在以后的学习中就会表现出较强的主体意识，同时又有利于教师各项教学工作的开展。

例如：体育课上老师组织了接力赛。在比赛之前，教师可以把学生划分3组，同时详细向学生讲述游戏规则，然后开展游戏。详细来说，当学生们拿着接力棒，听老师的发令，冲向终点，然后折回起点，再把接力棒交给第二组的队员，直到所有的组都跑完为止，最后算出成绩，看哪个组用时最短。通过这项比赛活动，既激发了学生参与体育运动的热情，又培养了学生的爆发力、反应能力，提高了他们的竞争意识，提高了他们的体育素养。另外，教师应意识到任何比赛都有危险，当然体育游戏也是如此，因此，在组织体育游戏时，教师必须保证游戏的安全，游戏开始前应做好安全教育，避免游戏中出现安全问题，同时要在课后对游戏中危险动作进行总结，以保证学生参与体育游戏的安全。

（四）创新游戏形式，增强体育教学的成效

体育课要目标明确，培养学生的主动性和创造性，体育与思维密切相关，在体育教学中，教师可创编形式多样的趣味游戏，这不仅可以培养学生在游戏活动中的动作技能，还可培养学生的观察能力，在实践中培养学生协作意识，在促进学生体育锻炼的同时，还使其思维得到有效发展。

例如：开展运球接力赛，教师将学生分组，大约十人一组，每组学生围成一圈，圆心设置有趣的障碍物，要求学生能将球带到下一个同学身边，速度最快的一组获胜。其中，圆心形障碍物能激动学生开动脑筋，与其他内容相结合，组合而成各种障碍物，如跳绳、踢毽子等，这種创新的游戏能明显地激发学生的学习积极性，提高运球内容的教学效率，还能培养学生的协作意识，提升其篮球运动思维，为以后学习投篮做好铺垫。

总而言之，在素质教育环境下，要求教师不单单重视学生的学习成绩，以及学习能力的提升，还要注重学生的身心协调发展和身体素质的增强。以此作为目标，体育教学意义重大。鉴于小学生喜爱游戏，教师在体育课堂上，应探索科学可行的教学方法，有效地将游戏融入教学中，促使体育教学提质增效。基于此，本文对小学体育教学中如何有效地开展体育游戏进行了深入的探讨。

参考文献：

[1]张雅俊，郭金贵，李兵.小学高年级体育教学中，体育游戏应用现状的调查与研究[J].文体用品与科技，2019，13（13）.

[2]陈志勇.浅论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].读与写，2021，18（5）.