将绘本融入教学提高学生的理解能力

李颖

小学美术的重要教学任务，是培养小学生的审美能力和绘画水平。但是小学生的知识储备少，视野狭窄，对美术课堂和课本上的美术内容理解程度有限。要提高学生美术学习的效果，提高其鉴赏和理解能力，需要借助一定工具和媒介。绘本，通过讲故事的方式，以生动的形象、简洁的语言、多样化的表达方式，能吸引小学生深入阅读。将绘本融入小学美术教学，能够丰富小学美术课堂，激发小学生的兴趣，提高他们对美的鉴赏能力。

一、引言

通过小学美术课堂的教学，学生能够获得一些基本的美术知识，培养自己发现美、创造美的能力。而绘本的直观表达和趣味性正好能与美术教学的单调、难理解互补。在美术教学中借助绘本，能够更好地引入美术主题，在教学过程中开阔学生眼界。绘本与美术的结合，还能向学生传递积极向上的审美观念，培养学生的创新能力。教师要深入了解美术教学特点，与合适的绘本有机结合，二者相辅相成，使小学美术课堂变得绘声绘色。

二、将绘本融入小学美术教学的意义

绘本主要是以故事贯穿的图画为主，图画与文字相结合，对故事内容进行形象化呈现。而美术教学素材在图画、色彩、人物等各方面相对单调。将绘本融入美术课堂，能让课堂变得多姿多彩，激发学生的学习兴趣。绘本与美术教学内容的结合，能让学生自主想象，更深刻地了解故事情节、人物动态、审美情境。教师在教学过程中，应根据教学目标选用合适的绘本，构建出生动形象的教学情境。

绘本与美术教学的结合，能够培养学生联想与想象的能力，激发创新意识。而且，在绘本故事情境的引导下，学生对课堂内容会有深刻的了解，不仅能提高其审美能力，还能通过故事、画作更深刻地了解绘本背后的意义，产生情感上的认同，提高感性认知。

三、将绘本融入小学美术教学策略

（一）根据教学主题选择合适的绘本

美术教学每一节课的主题都是根据教学进程及学生阶段安排的，要想利用绘本助力美术教学，则需要选择与教学主题匹配的绘本。绘本的主要特征包括故事主题、色彩使用、人物形象、表达方式等，可根据教学主题选取绘本某个特色或者片段，让绘本为教学服务。

选用合适的绘本，能快速引入教学主题，让学生快速进入课程。如学习《四季的色彩》一课时，可以选用春夏秋冬四季绘本合集，从每一个季节的绘本里选取一个故事来表现季节特点。如冬季绘本里有《天冷了，我给小鸟做双鞋》，既展现了冬季雪天银装素裹的大自然景色，也通过故事传递出冬天寒冷天气里关怀的温度。通过每个季节绘本的图画，能够将学生带入四季变换，产生身临其境之感。例如，在教学《生命之源——水》时，借助绘本《水的旅行》来引导，让学生产生水怎么旅行的疑惑，进而了解水的形态，更好地理解水的作用。而《我们爱大象》一课的教学，则可以由绘本《我是大象》作为课堂引入，通过大象拟人化的自述，拉近学生与大象的距离，产生情感认同，轻松地引出我们爱大象的主题。

（二）深入理解美术内涵

小学美术教学，一方面要培养学生美术绘画技巧，另一方面也要通过美术传递积极正向的审美观和情感。但是小学美术教学素材往往单薄、晦涩，学生不容易理解。而绘本具有丰富的故事情节、生动的表达方式。教学中借助绘本的引导，学生能更深刻地理解美术背后的情感意义，理解美术的文化内涵。

如《妈妈和孩子》一课，是要通过欣赏母亲与孩子的画与雕塑，体会母爱的伟大。这是小学一年级的课程，学生年龄较小，从一幅画中体会出情感的能力不足。这时，教师可以借助绘本《猜猜我有多爱你》来教学，通过大兔子与小兔子的对话、动作和爱的表达，让学生联想自己的妈妈，从而深刻地体会到妈妈深深的爱。此时，学生再度观看课本上表达母爱的画，便能理解画中传递出的情感。而在《伙伴》中，则表达的是朋友之间的感情。绘本《好朋友》讲述了三只小动物——小公鸡、老鼠、小猪的故事，这些小动物有着丰富多彩的经历，轻松有趣，学生能在这样欢乐的氛围中体会到朋友间友谊的珍贵。

（三）学习美术创作方法

美术作为培养学生艺术素养的教学，让学生掌握各种绘画技巧、表现手法，有助于提高他们的美学鉴赏能力和艺术创作能力。绘本不仅仅有故事情节，还有丰富的表现手法和艺术形式。美术学习更重要的是实践，学生动手创作。因此，指导学生临摹绘本，从绘本中得到创意，能够提升其美术创作技巧。

例如，教学《故事里的人》一课，主要目標是教会学生用捏塑的方法表达人物形象。而要想生动地表现出人物形象，就要了解人物故事、性格。到了小学六年级，学生已经有了一定的阅读量，在脑海中有很多经典的人物形象。在绘本《小王子》这个经典故事中，有关于小王子各种状态的画面，可以作为雕塑的素材;《小兵张嘎》作为经典的抗日小英雄形象，有着鲜明的性格特征。学生可以学习这些绘本上对经典的人物形象的描绘方式，以图画作为参考进行捏塑。这也是提高自己艺术水平的有效方式。《绣在服装上的故事》一课，介绍的是我国少数民族的非物质文化遗产，而大部分学生对少数民族不太了解。在《中国少数民族》绘本中，描绘了我国少数民族的人物、服装、民族风情，教学时可以选用其中代表性的画面作为鉴赏，以此开阔学生眼界，启发学生创作灵感。

四、结语

小学美术对于提升学生综合素质有重要作用，有助于提升学生创新能力、艺术鉴赏力、联想与想象力、发散思维等。要发挥小学美术的教学作用，就要革新教学手法，丰富美术课堂。绘本拥有丰富的故事情节、简洁的画面构图，以自然的表达形式吸引着学生。教师选用合适的绘本，将其融入美术教学，与美术教学相辅相成，相得益彰，将能让学生在轻松愉快的氛围中，享受绘声绘色的美术乐趣。