绘本阅读教学方法研讨

关星星

绘本教学和童话故事书有相似之处，都是以图文并茂的形式来表达特定的生活并且更加贴近生活和寓意的儿童读本;语文读本是一组用图画来叙述故事，为学生创设具有趣味性的阅读情境。作为教育工作者特别是小学教师，应该结合学生科学发展的每个阶段特点，在不同的阶段采取不同的教学模式。尤其是在培养学生的想象力方面。在绘本上进行上色、写、仿写等，可以增加学生的想象力和带来思维方式的提升。对于低年级的学生，给不同的绘本进行涂写、绘画时注意力会集中，不像传统的复杂文字问题和抽象问题会让他们在信息感知、记忆、解码方面出现障碍。因此，绘本的选择就显得尤为重要。教师在选择绘本时，应尽量选择贴近生活、富于想象、满足学生阅读口味的。

一、低年级语文绘本阅读教学的现状

（一）过于注重学生认字识句

目前的教学过于注重学生的生僻字认识和对句子的流畅地诵读，但是多数学生并不能从文字繁多的句子中获得理解，且没有兴趣去了解文字中蕴含的内容。这类的误区不能解决的话会造成南辕北辙的现象。因此，引入生动的绘本阅读，既可以让学生被简单的图画所吸引，并诱发想象力去预测图画带来的内容，还可以锻炼学生的发散思维能力。每个学生在面对相同的画面时可以有不同的想象、不同的理解，而不是让每个学生面对繁重的文字结论，去学习生僻字。我们要从教育的整体性原则出发，从图画和文字的整体性出发，开拓学生的发散思维能力，解放学生的想象力，这比传统的文字教学更能引导学生构建故事本身的意义，收获更多的阅读带来的探索精神。

（二）教学方法多样化不够

在学前教育起步阶段，绘本阅读其实已经开展得“风生水起”了。语文教学中的绘本教学，旨在提高学生学习语文的积极性，语文绘本阅读的戏剧性和丰富的艺术性可以激发学生的兴趣。不但可以加深学生的情感体验，巩固学生对故事的理解，还能进一步训练学生口语能力，避免教学过于单一。因此，提高语文课堂的趣味性就显得尤为重要了。

二、如何开展小学低年级语文绘本阅读教学

（一）在绘本教学中注重图文的有效结合

绘本的选择要注意故事的连续性和贴近生活的逻辑性，难度要符合小学教学，不宜过难，要循序渐进，这样更能激发学生的阅读兴趣。语文阅读初级阶段，要注重学生的看图思考，能不单纯地依赖文字把图片串联起来，不做主观臆断，不依赖于结论导向。例如在《圆白菜小弟》中的对话，“圆白菜，我要吃了你！”改为“吃了我，你就会变成圆白菜。”增强了趣味性，结合图文，加强连续性，循序渐进，不强调结论，诱发学生想象力。

（二）绘本教学不可以脱离实际

绘本阅读中的绘图不可以脱离实际，切忌泛泛而谈，这样会让文章和图形结合的空洞乏味。因此，切忌绘本内容完全脱离了实际，但是可以在故事中的节点添加一些富有想象空间的问题情境，也不做结论导向，引导学生去探索故事的内容，在上下文中可以添加语文读本中的生僻字和难懂的句子，这样学生可以带着兴趣去阅读，并且，结合自身的生活实际，会产生更深的印象。例如，绘本中出现了某一种植物，教师就可以引入校园中花盆中的植物，植物也是陪伴他们成长的小伙伴。又如，在爱国教育中加入舍小家为大家的爱国情怀的教育，都可以用图文的形式展现出来。医生、护士、警察、社区工作者等，都可以用卡通化的图文形式展现，这样不但能提高学生学习的积極性，还能激发学生的爱国情怀，一举两得。

（三）针对不同年龄段构建科学的评价体系

要建设一个科学的评价体系引导学生进行正确的阅读，用多元的阅读评价体系让学生养成良好的阅读习惯，开拓学生的思维和分享意识。这样的评价体系不一定仅来自教师的评价，也可以是学生与学生之间的互评和学生自己对自己阅读的自评的深入思考，让学生产生自己的想法和观点。在阅读过程中，不单单是对内容的掌握，还包括对思维模式想象力的锻炼，针对不同年级的学生，因为随着年级升高，知识的理解力和整体的语感的提升，在绘本故事阅读教学中，教师要在故事语境下循循善诱，让学生在不需要引导的条件下，养成独立思考的好习惯。这样，就可以在不同的教学年级，构建更加科学的评价体系。

（四）创新教学形式，提高学生背诵记忆效果

语文教学的根本目的是增进学生的识字和对绘本的理解。因此，在绘本阅读教学的后期强化阶段，教师要应用绘本强化学生对于课本内容的理解。可以增加艺术性的教学内容，让学生分组对故事内容用扮演角色的方式进行课堂表演。在表演的过程中，学生因扮演的角色不同可以得到不同的理解;教师还可以让学生调换角色，演出不同的角色，感受不同的角色，这样，最后在理解和背诵文章时，学生就会有更深的印象。这样，既丰富了学生的词库，又使背诵课文的难度降低，一举两得。

三、结语

绘本教学是小学语文阅读教学的重要方法。开展有效的阅读教学，可以帮助学生从学习阅读转变在主动阅读中学习。这需要教师与学生的共同探索，不断优化教学方法，选择合适的绘本内容，给予学生更大的空间，发挥自身的想象力，进行发散思维，这就比结果导向的学习阅读内容更重要。因此，从根本上培养学生的阅读能力，绘本阅读一定能发挥其应有的作用。