现代教育技术与中职数学课程深度融合的思考

范小英

[摘           要]  信息技术的发展，不仅改变了人们的生活方式，而且对我国的经济、政治、文化等方面都产生了深远的影响。信息技术在教育行业中的渗透使我国的教学理念发生了很大的变化，将信息技术运用到如今的教育课堂，不仅让学生获得更多的感性认识，使学生对学习更加感兴趣，同时还能让学生的发散性思维和创新能力得到培养和提高。但是在实际的教学过程中，现代教育技术的运用还存在一些问题，因此针对现代教育技术与中职数学课程的深度融合进行探究。

[关    键   词]  现代教育技术;中职数学课程;深度融合;问题

[中图分类号]  G712                   [文獻标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2021）39-0066-02

信息技术在现代化教学中被广泛应用，并受到了师生的一致好评，特别是针对中职教学来说，更是一种宝贵的教学资源，因此中职数学教师应该对现代教育技术进行研究，充分挖掘现代教育技术的优势，让中职数学教学课堂变得越来越有趣，从而吸引更多的学生积极参与到数学学习活动中来。下文对现代教育技术在中职数学教学中的优势进行阐述，并就在运用现代教育技术过程中需要注意的问题进行说明，希望这些建议能够对中职生的数学学习和综合素质的提高有所帮助。

一、中职数学教学中运用现代教育技术的优点

（一）教学过程更加直观化

中职生所面对的数学知识都比较抽象，因此对学生的空间思维和想象力有一定的要求，特别是一些关于几何图形的知识点，怎样为学生更好地揭示几何图形与数字之间的内在联系，成为中职数学教师需要着手解决的问题。教师可以充分利用多媒体资源、几何画板等现代化教学技术，使知识点更加直观化，学生理解起来也会比较容易。比如在学习一元二次不等式的过程中，由于中职生的数学基础差，再加上学生不能很好地适应这种枯燥、复杂的解答方法，教师采用传统的解题思路，并不能很好地帮助学生理清解题思路，因此教师不得不另辟蹊径，寻找更好的解题方法。数学教师可以运用几何画板，将二元一次函数的图像展示在学生面前，通过对“运动点”按钮播放或暂停动画，让学生观察二元一次函数图像与x轴的交点位置的运动变化。通过几何画板的运用，学生对二元一次不等式的解有了更加深刻的理解，从而积极主动地思考问题，总结知识点中涵盖的规律[1]。

（二）减少课堂不必要的时间消耗

对于中职生的学习来说，时间是非常宝贵的，因此教师在教学过程中一定要把握好课堂教学的每一分每一秒，提高课堂效率。通过运用现代教育技术能够帮助教师很好地解决这一问题。学生作为独立的个体，他们的数学基础和学习环境不同。在传统的教学模式中，教师很难按照学生的实际情况来组织教学，但是教师通过先进的现代化教学，可以给学生布置一些符合学生实际情况的学习任务，从而更好地为学生的学习服务。在中职数学教学的过程中会涉及一些图形的绘画，运用传统的教学方式，一方面展示出来的效果甚微，另一方面也会浪费一些不必要的时间。如果教师运用一些先进的教学软件，不仅能够将数学图形惟妙惟肖地展示在学生面前，而且还能够以最快的速度完成知识与图形的整合，提高教学效率。比如运用视频编辑软件为学生制作一个“微课”，微课的内容短小精悍，主要是针对学生在学习过程中遇到的重难点进行讲解，学生在课后可以完成知识点的巩固，培养自主学习的好习惯，同时也减少了课上不必要的时间消耗。

（三）激发学生的学习兴趣

中职生的数学基础本来就薄弱，因此大部分学生表现出对数学学习不感兴趣，甚至一遇到数学课就打瞌睡，有的学生在数学课上连书都不愿意打开，对数学学习出现了抵触心理，这极大地影响了学生的学习质量。而通过现代教育技术的使用能够激发学生的学习兴趣，端正学生的学习态度，让学生积极主动地学习数学。比如在利用现代教育技术时，可以联系生活实际，这样能够吸引学生的注意力。比如在学习“等比数列”时，可以将印度国王嘉奖国际象棋的发明者的故事播放给学生观看，通过视频的播放，教师将等比数列的性质和特点在棋盘上一一展现，让学生获得更多的感性认识，同时让学生总结出规律，帮助学生更好地对知识点进行理解和消化[2]。

二、现代教育技术在中职数学教学中的应用需要注意的问题

（一）以创新教学为原则

在中职教学中，现代教育技术还有很大的利用空间，很多学校仅仅只是在公开课的宣讲过程中运用现代教育技术，很多中职教师还没有熟练掌握现代教育技术，因此学校要鼓励年轻教师学习和使用现代教育技术，定期进行技术方面的培训，还要进一步完善信息技术资源，为教师提供完善的基础设施，不断地帮助教师完善和创新教学方式，从而提升现代化教学质量。

（二）丰富教学内容，提升课堂推广力

教学内容在很大程度上直接影响着教学效果，单一地引进现代化教学技术还远远不能满足学生的需求，比如在教学活动中制作PPT、微课还不能满足学生的需求，这对于提高教师的教学质量还比较有限，没有使现代教育技术的价值得到真正的发挥。因此教师要利用现代教育技术使中职生的专业课程与数学教学深度融合。中职数学教学还要让学生将数学知识更好地应用到学生的专业中，从而掌握更多的技能，服务于今后的日常工作。比如针对中职财会专业的数学教学，教师可以加强函数的教学，在函数的教学中运用函数模型，对函数的定义和性质进行讲解，并向学生展示真实的企业财务报表、会计数据，让学生真实感受到企业在经营过程中的财务知识，一方面让学生获得更多的数学知识，另一方面让学生掌握财务会计必备的技能，从而更好地提高学生的综合实力，这也是数学教学课堂最大价值的体现[3]。