思想政治理论课理论性与实践性相统一的价值与路径探析

摘  要：理论性与实践性相统一是思想政治理论课的内在属性和基本要求，也是推动思想政治理论课改革创新的重要借力。明确思想政治理论课理论性与实践性相统一的科学内涵、深刻认识思想政治理论课理论性与实践性相统一的价值意蕴，对落实立德树人目标具有重要意义。坚持和促进思想政治理论课理论性与实践性相统一，需要以思想政治理论课为切入点、以思想政治理论课教师为发力点、以党的领导为着力点，推动各项工作的相互协调和有序进行。

关键词：理论性与实践性;内涵;价值;路径

习近平指出：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。思想政治理论课要完成党和人民托付的神圣使命，就必须联系实践、讲好理论，把课程目标与实践需要结合起来，把理论性与实践性统一起来。理论性与实践性相统一要求思想政治理论课既要坚持理论教学和实践教学并重，使学生在思想政治理论课上学有所获;又要注重理论与实践的相互促进、协同发展，使学生通过思想政治理论课学有所成。

一、思想政治理论课理论性与实践性相统一的内涵和表现

思想政治理论课的理论性与实践性互为条件和基础，彼此密不可分。思想政治理论课的理论性来源于实践，本身含有实践要求，体现实践价值意蕴。同时，思想政治理论课的实践性又要以理论性为指导。理论性与实践性统一于思想政治理论课中，是同一个问题的两个方面。

（一）思想政治理论课理论性与实践性相统一的基本内涵

理论是对客观事物本质、规律的总结和归纳，对人的认识活动以及实践活动具有重要指导作用。马克思主义作为人类解放理论，正确揭示了人类社会发展规律，为世界无产阶级争取解放的斗争提供了重要方法论指导。直到今天，马克思主义仍然闪耀着真理的光辉。中国共产党将马克思主义与中国具体国情相结合，创造性地形成了毛泽东思想、邓小平理论等马克思主义中国化理论成果。因此，思想政治理论课的理论性就是以马克思主义为指导思想，用马克思主义理论成果武装人的头脑，培养受教育者的理论思维，使受教育者善于运用理论解决实际问题。实践则是人能动地改造客观世界的物质活动。思想政治理论课本身是一门以实践为重要导向，以立德树人为根本目标的关键课程。思想政治理论课的实践性就是要在推动马克思主义传播发展的基础上，为学生健康成长、进步成才尽责，为中国特色社会主义建设事业不断向前发展服务。思想政治理论课的理论性与实践性相互依存，不可偏废。一方面，理论不仅来源于实践、在实践中发展，而且理论正确与否必須在实践过程中才能得到检验。另一方面，实践离不开正确理论指导。理论最终服务于实践，只有在正确的理论指导下，才能进行科学的实践活动。基于此，思想政治理论课理论性与实践性相统一则是指思想政治理论课不仅要统筹兼顾课程的理论性和实践性，同时还要促进理论性与实践性的有机结合，在理论学习中明确实践的方法原则，在实践活动中提高思想政治理论课的理论深度。

（二）思想政治理论课理论性与实践性相统一的表现

思想政治理论课理论性与实践性相统一具体表现在教学内容、教学方法以及教学目的三个方面。

教学内容方面，思想政治理论课将马克思主义以及马克思主义中国化理论成果作为主要教学内容。而理论性与实践性相统一是马克思主义的内在品格和价值遵循。一方面，马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类解放的科学理论体系。马克思主义正确揭示了人类社会发展规律，具有鲜明的理论品格，是指导人们认识世界、改造世界的强大思想武器。另一方面，实践性是马克思主义的内在属性。马克思主义来源于生产生活实践，并在实践中成长、发展起来。因此，要深入理解马克思主义、把握思想政治理论课的理论性离不开对马克思、恩格斯以及其他马克思主义经典作家生活的时代背景、人生经历的探索、离不开对马克思主义诞生的生产生活实践的分析。同时，实践观是马克思主义理论的重要内容之一。实事求是、一切从实际出发也是判断事物对错的重要界尺。因此，要掌握思想政治理论课的主要内容，就必须深入实践、认真研究实践。

教学方法方面，教师授课方式要注重理论性与实践性相统一。一方面教学方法要科学灵活，体现思想政治理论课教学特点，符合思想政治理论课教学规律。另一方面，思想政治理论课教学注重运用实践方法。要达到思想政治理论课的教学效果、实现教学目标，仅仅依靠课堂教学是不足够的。学生在课堂上所学内容如果不能在实践中得以体现和运用，就会使学生产生一种“所学无用”的错误观念。让学生通过自身实践活动去检验教学内容，使学生在课堂上学习的知识内容能够在实践中得到巩固和运用，有助于加深学生对教学内容的理解和认可，从而提高教学效果、达到教学目标。

教学目的方面，推动马克思主义理论和中国特色社会主义伟大实践不断向前发展是思想政治理论课的重要价值旨归。思想政治理论课旨在引导受教育者运用马克思主义科学方法，认识世界、改造世界。帮助受教育者树立共产主义信仰、培养受教育者对社会主义核心价值观的认同，引导受教育者对马克思主义及其理论成果的深入思考，激发受教育者进行理论探索的浓厚兴趣，进而启发受教育者投身中国特色社会主义建设事业的伟大实践。

二、思想政治理论课理论性与实践性相统一的价值

强调思想政治理论课理论性与实践性相统一具有浓厚的理论渊源和深刻的现实意蕴。坚持理论性与实践性相统一既是推动思想政治理论课改革创新的基本要求，也是助力受教育者成长成才的客观要求，还是促进马克思主义理论创新发展的必然要求。

（一）推动思想政治理论课改革创新

讲好理论是思想政治理论课的内在要求。让马克思主义及其理论成果走进课堂、走进学生、走进生活实践是思想政治理论课的重要任务和设立的初衷。如果缺乏理论支撑，不仅会使思想政治理论课缺乏真理性、科学性和深刻性，而且会让思想政治理论课丧失存在的意义。思想政治理论课的创新发展也离不开理论的支撑。思想政治理论课进一步发展的方向、方法、方针等需要经过谨慎思考和深入的理论分析才能制定出科学、可行的方案。同时，思想政治理论课要焕发出新的生机和活力离不开丰富的、鲜活的理论内容。只有理论适应实践发展的最新要求，不断自我更新、自我发展才能使思想政治理论课的内容紧跟时代、紧贴生活、紧抓学生。思想政治理论课改革创新还离不开思想政治理论课教师、课程组、教研室等相关人员和部门的努力。只有思想政治理论课教师不断提高自身的理论素养和教学能力才能更好地掌控思想政治理论课堂，只有课程组、教研室齐心协力注重教材的理论性、逻辑性、启发性和针对性才能打造高质量的思想政治理论课堂。

创新源于实践，思想政治理论课的改革创新离不开对实践的探索和分析。实践是思想政治理论课改革创新的源泉和动力。思想政治理论课之所以需要改革创新就是为了适应不断变化发展的实践需要。在全球化、信息化、数字化、智能化的时代背景下，思想政治理论课面临着全新的机遇和挑战。互联网为思想政治理论课提供了更丰富的教学平台和手段，促进了优秀思想政治理论课的资源共享和相互借鉴。同时，互联网也使受教育者受到了多元文化和价值观的冲击。如何利用好互联网为思想政治理论课提供的丰富教学手段和平台，如何在纷繁复杂的网络世界中守正创新、固本培元是思想政治理论课改革创新必须解决的重要问题。同时，思想政治理论课改革创新的方案不仅要体现实践的需要，而且要经受住实践的检验。只有结合实践、深入实践才能制定出正确、科学的改革方案。只有扎根生产生活实践，立足建设中国特色社会主义伟大事业的实践活动才能不断提高改革创新的能力。

（二）助力受教育者成长成才

思想政治理论课只有坚持理论性和实践性相统一才能促进受教育者对马克思主义理论以及马克思主义中国化成果的把握。从人类认识和改造世界的规律来看，人们首先从实践中逐渐形成对认识对象的感性认识。然后通过大量搜集和分析处理实践过程中的感性材料，用科学方法对感性材料进行加工制作，逐渐获得对认识对象的理性认识。这是认识从感性认识上升到理性认识的过程。在此基础上，通过理论与实践相结合从而实现从认识世界到改造世界的飞跃。从人的认识特点来看，要形成对一事物的全面、科学、系统的认识，每一环节都离不开实践。因此要使受教育者掌握思想政治理论课的课程内容就必须坚持理论性与实践性相统一。同时，思想政治理论课坚持理论性与实践性相统一才能使学生喜欢上思想政治理论课，才能使学生在思想政治理论课堂上有所收获。理论是学生在思想政治理论课堂上必须掌握的内容。但是纯粹理论性的授课方式往往难以调动学生的积极性和兴趣点。不仅如此，学生也很难全程集中注意力，从而使思想政治理论课堂的实效性大打折扣。但如果一味讲授实际案例或者一味强调实践操作而忽视理论教学又会使思想政治理论课堂缺乏理论深度和育人高度。这样的课堂不仅无益于学生，而且也不能得到学生的真正认同。只有将理论性与实践性结合起来，将理论融入实践、在实践中消化和运用理论，思想政治理论课堂才能既留住学生的人又留住学生的心，才能使学生在思想政治理论课堂上形神合一，促进学生不断思考。

思想政治理论课只有坚持理论性和实践性相统一才能培养社会主义建设所需要的人才。社会主义建设需要实实在在的实践行动，同时也离不开科学理论的指导。马克思主义及其中国化理论成果是指引中国特色社会主义不断前进的精神旗帜和行动指南。受教育者只有掌握这些优秀理论成果才能夯实建设社会主义的理论基础，才能成为具有丰富理论知识的实干家。思想政治理论课不仅要培养学生的理论思维和实干精神，还要引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。从而使学生拥有克服困难的勇气，学会解决问题的理论和方法，在思想政治理论课中体验到更多的获得感、满足感和幸福感。

（三）促进马克思主义理论创新发展

只有坚持理论性与实践性相统一，才能把马克思主义及其中国化理论成果讲明白、讲透彻。学生准确理解和深入掌握马克思主义及其中国化理论成果是推动马克思主义理论不断向前发展的重要基石。只有对马克思主义基本原理、马克思主义发展史等重大理论成果的发展脉络、理论实质、相互联系有清晰的认识，才能厚积薄发、为理论创新积蓄力量。同时，通过理论性与实践性相统一提高学生的知识素养和实践能力，从而为马克思主义理论向前发展培养一批出色的研究人才。

马克思主义理论是实践的理论。马克思主义来源于生产生活实践，并在实践中成长、发展起来。马克思主义的真理性和科学性不仅指引着人们前进的道路，同时也在一代代人的生产生活实践中得到检验。推动马克思主义理论的创新发展就是要结合中国实际丰富马克思主义中国化理论成果;就是要使马克思主义及其中国化理论成果富有时代气息，继续挖掘马克思主义的时代价值;就是要推动马克思主义的广泛传播，使马克思主义的真理光芒照耀到世界的每个角落，浸润每个人的心灵。因此，马克思主义理论的创新发展需要以实践为依据，在实践中进行。推動马克思主义中国化继续向前发展就是要以中国实际情况为依据，为建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴中国梦提供方法论支撑。推动马克思主义的时代化就是要深刻认识到当今社会发展的特点从而更好地为发展马克思主义服务。马克思主义作为舶来品，其表达方式、语言习惯要与时俱进，才能深入人心，才能扩大马克思主义的吸引力和影响力，从而使马克思主义走进广大人民群众的日常生活和生产实践中。

三、思想政治理论课理论性与实践性相统一的策略

推动思想政治理论课理论性与实践性相统一需要在遵循思想政治理论课内在规律的基础上，灵活采用多种教学方法，合理运用不同教学手段，从而在教学内容和教学目标上达到理论性与实践性的有机结合与相互促进。而教师作为思想政治理论课的主体，是理论性与实践性相统一的实施者和传播者，对坚持理论性与实践性相统一具有重要作用。党的领导则为坚持理论性与实践性相统一开辟了前进的道路，点亮了思想政治理论课前行的明灯。

（一）遵循思想政治理论课的内在规律

推动思想政治理论课理论性与实践性相统一首先要遵循思想政治理论课的基本规律，明确思想政治理论课的内在机理和逻辑结构。思想政治理论课的基本规律包括思想政治工作规律、学生成长成才规律和教书育人规律。这三大规律紧密联系、相互促进，共同影响着思想政治理论课的改革创新。思想政治理论课教学方法的选择与运用必须以遵循思想政治理论课基本规律为前提。马克思主义基本原理不仅是思想政治理论课的重要教学内容，同时也为思想政治理论课的改革创新提供了科学的方法论。思想政治理论课不仅要善于运用理论结合实际的方法、矛盾分析方法、历史分析方法以及比较分析方法，同时还要结合时代发展要求，充分发挥现代化教学优势，灵活运用多种教学手段，增强思想政治理论课教学的科学性、时代性和吸引力。在此基础上，遵循思想政治理论课的内在规律要处理好顶层设计与具体部署之间的关系。在思想政治理论课内容编写上要避免各个部分的简单堆砌，注重马克思主义基本原理各个部分的内在逻辑关系和有机联系。在顶层设计方面，要立足中国基本国情和中国发展的实际需要，坚持以马克思主义理论为指导思想，明确思想政治理论课的设立初衷和教学目标。在具体部署方面，要促进教材编写、课程设计、内容建设、目标制定、师资培养与考核之间的良性互动、高效配合和共同发力。同时，注重思想政治理论课教学的差异性与连续性也是遵循思想政治理论课内在规律的必然要求。立德树人是思想政治理论课的重要教学目标。然而各个年龄、学段上的学生在生理和心理方面存在差异。因此坚持理论性与实践性相统一，就要尊重大中小学生的差异性，充分考虑各学段的特点和教学目标，注意对学生个性化的培养和正确引导。同时要注重思想政治理论课的连续性。即各个学段的思想政治理论课都处于立德树人目标这个统一体中，是为培养社会主义建设者和接班人服务的。在课程设置、教材编写与目标设定方面要环环相扣、层层递进。

（二）发挥思想政治理论课教师的关键作用

坚持理论性与实践性相统一离不开思想政治理论课教师的辛苦耕耘和努力奋斗。教师作为思想政治理论课的主体，承担着教书育人的重要作用。教师能否做到理论性与实践性相统一，不仅是衡量思想政治理论课教学效果的重要指标，也是促进学生成长成才的关键。一方面，在思想政治理论课教师培养上要坚持理论性与实践性相统一。通过集体研修、集中备课提高教师的理论功底和业务能力。通过开展调研、加强学术交流，提高思想政治理论课教师的学术能力。通过开展讲课比赛、优秀思想政治理论课巡礼活动提高教师的教学水平。同时，思想政治理论课教师应树立终身学习观念。反复研读马克思主义经典著作、密切关注马克思主义中国化理论成果、认真思考马克思主义基本原理的价值意蕴，不断提高自身理论素养。在此基础上，思想政治理论课教师还应以身作则，坚定马克思主义信仰、发自内心地热爱马克思主义及其中国化理论成果。善于运用马克思主义基本原理和重要方法分析时事热点、焦点和难点，从而使一批既有理论又有情怀同时又具有丰富教学经验的教师走上讲台。另一方面，教师教学要坚持理论性与实践性相统一。教师在备课过程中，既要将教材知识点讲活、讲透，又要将教材重难点讲清楚、讲明白。同时要考虑学生特点，构建学生能理解、能接受的话语体系，增强思想政治理论课的感染力和吸引力。教师在讲课过程中，要灵活运用多种教学资源和手段，使思想政治理论课堂充实而富有活力。课后作业同样要做到理论性与实践性相统一。既要通过习题巩固课堂所学，又要鼓励学生走出书本、走进实践，在实践活动中运用课堂所学，加深学生对理论的认识和理解，促进学生对理论的认同。

（三）坚持党对思想政治理论课的领导

党的领导对中国各项事业的发展具有重要作用。思想政治理论课坚持理论性与实践性相统一同样离不开党的领导。一方面，坚持党对思想政治理论课的领导，是思想政治理论课理论生成的内在要求。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社會主义思想作为思想政治理论课的指导思想和重要内容，是中国共产党在马克思主义理论指导下，在革命、建设和改革的实践过程中形成和发展起来的。另一方面，坚持党对思想政治理论课的领导，是思想政治理论课立德树人的实践需要。在全球化、信息化、网络化的时代背景下，人们的价值观念日趋多元化。历史虚无主义、新自由主义等社会思潮正在潜移默化的影响着年轻一代，消解着主流价值观对社会的影响。在这种情况下，不仅体现了思想政治理论课的必要性和重要性，同时也表明了党对思想政治理论课坚强有力的领导对推动思想政治理论课改革创新、促进思想政治理论课理论性与实践性相统一以及弘扬社会主义核心价值观的重要意义。在此基础上，坚持理论性与实践性相统一，就要在党的领导下，在中国特色社会主义建设的实践中不断进行理论创新。将党治国理政的最新理论成果与思想政治理论课相结合，使思想政治理论课反映时代的需要和人民的呼声;坚持思想政治理论课理论性与实践性相统一，就是要在党的领导下，完善思想政治理论课的工作格局和考核机制，从而推动各方面工作有序进行;就是要在党的领导下，培养一批优秀思想政治理论课教师，从而提高思想政治理论课的教学质量;同时，在党的领导下加强宣传教育，在全社会形成学习马克思主义理论的浓厚氛围，引导广大人民群众重视思想政治理论课程。

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责任编辑  苗存龙

作者简介：肖红，电子科技大学马克思主义学院硕士研究生。