小学德育教育与心理健康教育有效结合的探究

刘雁翎

摘要：小学阶段是儿童生理和心理发育的重要阶段，是良好品德养成的关键期，我国小学生德育教育一直都有贯穿到日常教育教学中去，但是在德育教育的过程中却很少有结合心理健康教育进行德育教育，如何正确引导小学生的世界观、人生观、价值观，培养健全品格的社会主义接班人，仅靠德育教育是很有限的，通过结合心理健康教育，了解学生行为背后的而原由、学生发展的心理特征，从而能够更有效更精准进行恰当有效的德育教育，本文章主要针对小学德育教育如何与心理健康教育有效结合进行探讨。

关键词：德育;心理健康;有效结合;健全品格

一、小学德育教育与心理健康教育现状

（一）缺乏有效结合

随着教育改革的发展，素质教育得到全面的推广与实施，对于学生的道德品质、心理素质方面的发展越来越重视。但是，目前德育教育与心理健康教育是独立两个学科，在实际教育教学中很少老师将心理健康教育与德育教育相结合进行更有效的品德教育。

（二）缺乏专业性人才

目前我国小学阶段的品德课程大部分都是由语文老师上，并没有聘任专门德育教育专业教师，术业有专攻，语文教师需要很多精力用于语文素养的培养及班级管理上，德育教育的效果就会大打折扣，特别是一些偏远地区的小学由于教育教学资源的匮乏，一人兼任多科也是常见，很难达到专业化的德育及心理健康教育。

（三）缺乏重视

我国教育虽然不断改革，素质教育得到不断重视，但是，一些偏远地区或者部分学校没有引起足够重视，比较注重成绩，而心理健康又会涉及到一些个人隐私，如果没有一套完善的实施、保障及评价机制，德育教育特别是心理健康教育很难达到理想的效果。

二、小学德育与心理健康教育有效结合策略

（一）注重德育教育及心理教育的结合

德育教育问题的解决如果能基于对学生心理的特点的了解上就会更加游刃有余，当我们掌握了学生心理发展特点，就能根据学生的举止行为推测出背后的原因，而且能够及时发现学生的心理变化，更加针对性、及时性、有效性的进行沟通和干预。

德育教育与心理教育结合的重要性不言而喻，社会需要更加重视，将心理健康教育进行日常化推广学习，不仅仅是教师，家长及学生都要能够对心理健康教有持续不断的学习，更好的应对内心的变化，当我们都具备良好的心理素质，德育教育就会事倍功半。

（二）提高重视度

德育教育及心理健康教育的课程应该由本专业教师来上，并且课时数要够，建立完善的评价机制，将学校整体师德水平纳入学校每年评估，将教师个人的师德水平纳入个人年度考核，设立相关面向学校、学生、家长的资格认证，多组织相关研究活动，形成一系列研究成果进行改进应用，在心理健康教育发展的基础上推进与德育教育的结合。

（三）形式多样化

德育教育及心理健康教育不能只限于理论知识的讲授，可以通过开展德育及心理健康主题班会活动，让学生成为课堂主角，将知识通过故事场景角色扮演的方式深入人心，通过开展辩论赛激发学生的兴趣，通过分享故事互相学习。学校开展德育及心理健康知识讲座、亲子互动游戏等形式。通过专家教授的讲座学习、心得分享活动、网络课程学习等形式进行自我提高。

（四）家校合作

父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子从小成长的环境，对于孩子的品德习性有着非常深刻的影响作用，因此，学生的德育及心理健康教育都离不开父母的参与。然而并不是所有的父母都能够以恰当的方式教育和关注孩子的内心健康。学校定期组织家长参加线上或线下德育及心理健康知识讲座，让家长更加了解这个阶段孩子的心理成长特点及品德修养的重要性，只有家长这方面的知识及意识得到提高，家校合作才会取得更好的成效。

（五）加强师德水平

除了德育教师及心理教师，其他任课教师都离不开对学生的品德教育、心理关注，因此，除了的德育及心理教师需要更专业化水平之外，其他任课教师特别是班主任都需要定期开展德育知识及心理健康讲座，开展师德教育知识竞赛，让每位教师的师德水平得到不断提高，与时俱进，不断注入新知识，用新技巧、新方法教育好信息化新时代的学生。

（六）设立爱心咨询站

学校设立爱心咨询求助站，由专业心理教师及德育教师值守，学生如果有学习困扰、社交困扰、校园暴力、心理问题等均可向学校爱心咨询站求助，并做好保护学生隐私的制度，让学生能够放心的畅所欲言，将遇到的各种问题得到及时有效的解决，更好的保护小学生的健康发展。社会需设立更多免费的心理咨询站，让家长遇到心理问题、各种困扰的时候，能够有一个发泄和开导的渠道，家长品德好、心理健康，孩子才能有一个更健全的成长环境。

结束语

教育改革及素质教育背景下，小学的德育教育与心理健康教育的有效结合，对学生培养良好品德、健康心理有着重要的促进作用，基于心理健康教育的德育教育会更加精准有效。通过不断的探索德育及心理健康教育的有效结合，培养有理想、有道德、有文化、有紀律的健全品格的社会主义接班人。

参考文献：

[1]将小学德育教育与心理健康教育相结合的策略研究 矫恒周 教育教学 4（2020）