班主任如何做好后进生的转化工作

陈木清

摘要：班主任是班级的领导者，肩负着育人的重任。管理好班级，培养学生良好的思想品德是班主任的职责。而作为一名班主任，要转化后进生，不但耗时多，而且难度大，所以必须要有一套行之有效的方法，而我个人认为，以爱为出发点，把工作做到：严、勤、实、活、细、恒，是转化后进生工作中的一项准则。

关键词：班主任;后进生;转化

在班级管理中，班主任对待学生要一直坚持公平教育的原则。品学兼优的学生固然人人都爱，对于后进生，班主任更应该倾尽心血，深入他们的内心世界，成为他们的朋友，将他们带出困境。

一、关怀备至，情暖其心

爱在教育中占据着重要的位置，每个学生都希望得到老师的爱，特别是后进生的这种愿望更加强烈。因此，班主任对后进生必须用爱暖其心。我想起曾教过一位后进生，他有很大的网瘾，常把家里给他买文具的钱都拿进了网吧用掉，平时做作业需要用笔时，都是东借西借。为了教育他，我算绞尽了脑汁。我预先买了一盒笔，并在盒子上写着：但愿这些笔能伴你谱写灿烂的明天。当他接过我赠送的笔时，他眼晴发红了，我从他的目光中看到了希望，看出了他对我的信任。然后，我上课时经常提一些在他能力范围之内的问题由他来回答，下课后检查他是否依时完成作业，放学经常叮嘱他按时回家，遇到天气变化时提醒他注意身体。通过多种形式的关怀和呵护，炽熱的爱终于融进他创伤的心田。一个学期过去了，他再没踏进网吧一步。因此，教育的本质无非在于用“爱”去启发学生的自我觉醒。

二、一视同仁，严格要求学生

班主任除了要爱学生之外，还需对学生严格要求。正所谓：严师出高徒。这使我想起曾教过一位学生，各科成绩都不错，各科任教师都很重视他，呵护他，但是，他的纪律有点散漫，不热爱劳动，不打扫教室卫生。于是，我就在班里开展一个“保护环境，人人有责”的主题班会，特别强调：值日生不打扫教室卫生，一律为班里打扫一周卫生。班会课不久，他又“故伎重演”。于是，我就让他为班里打扫一周卫生。此后，他就没再违反规定了。所以，教师对学生的爱，不是没原则的爱，这个“爱”要有度，才能引导学生更好地成长。

三、勤下班，勤与科任沟通，勤与家长联系，勤与学生谈心

曾有这样的一位学生，常有早读迟到的现象。我虽然多次找他谈心，但他仍然不改。于是，每天上早读前，我就在教室门口站着，他要是迟到了，我就亲切地问他原因;他要是按时到了，我就及时表扬他。课间经常与科任沟通，课后多次与家长联系，寻找更深层的原因。有一次，我注意到他那天是第一个进入教室的学生，上课时，我在全班同学面前表扬了他，决定给他的操行分加3分。坚持一段时间之后，他彻底把迟到的坏习惯改掉了，而且学习也有了明显的进步。因此，对学生不仅要勤做思想工作，还要讲究实事求是。

四、转化后进生要因人而异，采用不同的方式方法

俗话说：“种树在根，育人在心。”因此，作为一名班主任，要重视做好学生的思想教育工作，始终坚持把育人工作放在首位。对不同的问题要具体分析，具体解决。让其深刻理解“亲其师而信其道”。例如，有一位叫欧泽辉的后进生，第一次开学点名的时候，当我念到他的名字时，他站起来拍拍胸口，摇了摇头后，嬉皮笑脸地回应：“老夫子到……”。我当时第一反应是，当场跟一个挑战你的尊严和权威的调皮学生对峙，是班主任的一个最失策表现。于是，我先平静地示意他坐下。后来，通过了解，知道该学生自幼在外婆家长大，父母甚少时间管教，而且父母的管教方式也很粗暴，使其产生严重的逆反心理。最后，父母无计可施，只好放任自流，导致他把谁也不放在眼里。同时，我还了解到他平时很喜欢看宫崎骏之类的书籍。为转化他，有一天下课后，我让他帮我把上课用的手提电脑提到办公室。我从电脑袋里掏出几本宫崎骏的书放到他的面前，并对他说：“你这么热心帮助老师，老师想和你交个朋友，这些书借给你看。”当时，他看到这些书，脸上表现出甜滋滋的神态。此后，他觉得我是最理解他的人，他上课开始变得比以前认真，那似“流氓式”的态度也慢慢地改变了。所以，只要在恰当的时候采取适当的教育方式，和后进生建立新型的师生关系，他们都会在思想上，学习上取得进步。

五、要有细心和耐心

后进生有一个很明显的心理特征是自我控制的能力差。要明白一个道理：让后进生一下子把一直以来形成的不良习惯改正过来，是不现实的。班主任要耐心细致地做工作，允许后进生的行为有反复，有一个逐渐改变的过程。我曾经带过一个人缘差，而且有小偷小摸恶习的学生，我经过调查，发现这位后进生初一入学时成绩不错，进入初二后，开始沉迷小说，成绩不断下滑。他父母都在外地打工，平时只是寄回生活费让他自己生活，无人看管，他慢慢地放弃了学习。为此，我多次找他谈心，让他知道我对他的关心和期望，鼓励他行动起来，把时间和精力放在学习上，经常为他的学习“开小灶”。最后在我的悉心帮助和教导下，他端正学习态度，在同学面前找回了自信，与同学关系融洽，并彻底戒掉了小偷小摸的行为。因此，“真诚所至，金石为开”，只要有足够的细心和耐心，要推开后进生的那扇“心门”是不难的。

因此，要做好后进生的转化工作，班主任要刚柔结合，帮助他们消除心中的障碍，拨开思想上的迷雾，点燃胸中希望的火种，让他们大踏步地跟上我们的队伍，一起奔向美好的明天。

参考文献：

曲金军.   如何做好后进生的转化工作[J].考试周刊，2013（95）.