浅谈基于学生兴趣的小学语文教学策略

朱思泽

摘要：小学语文是小学时段的一门基础性学科，是学生进行学习和生活当中不可或缺的一门学科，教师开展良好的小学语文教学对学生未来的发展而言有很大的影响。但是往往在学习语文的早期阶段，小学生往往由于知识学起来比较枯燥，所以对于学习没有兴趣，严重影响了当前阶段的学习效率。常言道，“兴趣是学生最好的老师”，老师应注重激发学生对于语文科目的学习兴趣。本文着重探讨了激发小学生的语文方面的学习兴趣的相关策略，旨在为小学时段的语文教学的有效开展提供一定的参考依据。

关键词：学生兴趣;小学;语文;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-371

引言

在传统的教学方法中，往往始终坚持以教师为中心的教学方法，导致学生只能在整个教学过程当中扮演着辅助性角色。然而当今时代在进步，社会也在进步，因此教育工作者的教育也要与时俱进。随着当今时代的素质教育的不断发展，教育工作者应当不断吸收先进的教育理念，改变传统的教学方式，使学生成为主体，充分调动学生的学习积极性，从而增加学生的学习兴趣。那么要想实现这种转变，教师则需要以学生的学习兴趣为前提，那么教师在实际的教学过程当中又该如何做呢？

一、语文教学的课堂氛围要活泼、民主、和谐

其一，融入情感开展教学。古人云：“见其师而信其道。”这句话着实不假，指明了师生之间的感情可以直接影响着课堂教学的效果。细心的老师会发现，学生越亲近老师，便越愿意努力学习老师的课程。因此，教师首先要能够控制好自己的情绪，应该永远做一个快乐向上的人，用自身的热情和毅力去感染每一位学生，让每一位学生都能有所成就。其二，构建和谐平等的师生关系。新型师生关系的构建是新时代的教师所必须解决的问题。在传统的教育思想当中，教师通常是课堂的主人，学生始终处于被动的学习位置，学生没有发言权，更没有主动性，更加对学习没有兴趣。新时代的教师则需要用更加开放的心态和视野去理解问题，正确看待教学中的师生关系。其三，尊重学生。小学生虽然年纪尚小，但也有自尊心。在教学过程当中，学生难免会犯很多错误，如果教师一味地批评、责骂学生，会伤到他们幼小的心灵和学习的兴趣。如果老师在学生犯错的时候没有批评学生，而是要求学生找出错误并改正。老师的善意则会给学生灌输深厚的自信心。其四，给予学生鼓励。当学生犯错时，鼓励可以激发学生学习的勇气，让学生意识到自己学习的不足，从而充分调动学生的学习积极性。例如，在学习《桂林山水》的内容时，当学生被问到，整篇文章是围绕的哪句话时，有学生回答错误了，这时教师便可以鼓励学生继续思考，加强引导，最终学生回答正确，找到了“桂林山水甲天下”这一主旨句。

二、采取多样化的教学方法

（一）加强多媒体设备在教育过程当中的应用

小学生普遍对漫画感兴趣，教师便可以充分的利用多媒体功能，以动画的形式展示语文教材当中的内容，并通过多媒体可见展示知识。

（二）积极开展读书竞赛

“读书破万书，下笔如有神。”这句话非常有力地说明了“阅读”在语文教学中的作用。教师还需要教会学生如何进行阅读和阅读的本质，让学生眼睛、头脑和嘴巴并用。只有当各个器官能够有机地协同开展工作时，才能够取得更大的效果。教师还应当开展不同类型的阅读比赛，如个人阅读、小组阅读、团队阅读等，并确保这些比赛能够调动学生自身的学习积极性。

（三）以表演形式提高学生的学习兴趣

冗长的口述和阅读会使学生产生厌怠，使得本身感人的文章变得枯燥乏味。在这种情况下，教师应根据教科书的体裁适当改变教学方式，以剧本的形式改写童话或寓言，让学生来扮演其中的各个角色，参与到课堂教学互动当中。

三、提升学生的成就感，带动学生的学习兴趣

教師要很好的教书育人，便要充分的尊重全部学生，让学生在老师的言行当中找准自己的位置，提升自身的成就感。那么，教师应该如何促进学生的成就感提高呢？首先，教师要让学生在教学过程当中获得成就感。一开始，教师要教孩子完成较为容易的任务，即降低学习难度，将知识点划分为多个层次，让学生勇于参加实践，提升学生的成就体验。然后，教师可以逐渐增加难度，让学生感觉自己更有成就感，并随着时间的推移不断提升孩子的成就感。另外需要注意的是，一些知识可能不会被基础较弱的学生立即掌握，学习是一个螺旋上升的过程，因此，学习当中的错误在所难免，当学生犯错时，教师不能立即批评学生，尤其是成绩较差的学生。相反，教师应当冷静地处理这种情况，引导学生查明原因，找出疏漏之处，并予以纠正。

结语：总之，兴趣是小学生沉浸在学习活动当中的直接动机。在现如今的教学改革进程中，广大教育工作者必须积极汲取优秀的教学经验，充分认识新课程标准对于教学实践的要求。教师可以通过丰富的教育活动，激发学生阅读课文的兴趣，使之成为真正的阅读学习的主体。只有教师积极进行改革，才能够真正发挥出阅读和学习的诸多优点，积极促进学生的成长。

参考文献

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[3]王丽洁.浅谈基于学生兴趣的小学语文教学策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（01）：2.