新课改背景下乡镇初中班主任工作中的问题及对策

马立明 宋晓莉

摘要：在新课改背景下，乡镇初中班主任工作中要采取积极对策，提高自身的综合素养，调整自己的心理压力，认真和家长沟通交流，帮助留守儿童和学困生养成良好的学习习惯。教师在教学中，要采取多种模式，既要让学生明白学习文化知识的重要性，又要帮助他们树立正确的人生观和价值观。本文通过对班主任管理工作中的多种问题进行分析，旨在帮助寻求多种解决对策。

关键词：新课改;乡镇初中;班主任管理;问题与对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-345

乡镇初中班主任的工作中存在很多问题，没有尊重学生的主体性，推动学生自主学习，班主任的心理压力也比较大，心理健康出现问题。班级中留守儿童和学困生基础知识薄弱，失去学习的信心。所以班主任的管理工作就显得非常重要，他们要在新课改的背景下，采取多种对策，解决这些问题和矛盾。

1.乡镇初中班主任工作中存在的问题

1.1教学理念和观念落后

在乡镇初中班主任工作中，他们往往都遵照传统的教学和管理方式，以应试教育为主要目标，教学的重点都是要帮助学生如何提高学习成绩，却忽视了学生的素质教育和全面发展，特别是在激发学生创造性方面缺乏有效的措施。在新课改的要求下，要尊重学生的主体地位，推动学生进行自主学习，帮助学生进行全方面发展。班主任由于缺乏科学的理论知识，他们在工作中都是按照传统方式，没有科学性，没有针对学生的差异性和各方面需求，激发学生兴趣，所以教师要改变教学观念和管理手段。

1.2初中班主任的心理压力大

在乡镇初中班主任的管理中，由于教学任务重，学校的各方面资源不够丰富，导致学生的成绩不是很理想，教师的心理健康受到严重的威胁，面临着较大的教学压力，有很多教师的心理健康会出现问题，不能够及时调整自己的心理状态。

1.3留守儿童较多，没有好的学习状态

在乡镇农村，由于生活的压力，有很多父母外出去打工，将孩子留在家中，成为留守儿童，这些留守儿童只能由亲属抚养，所以留守儿童的教育是难点问题，他们容易心理状态不健康，学习较差，安全问题也有隐患，所以为了不影响他们的正常學习和生活，班主任工作就显得非常重要。

1.4班级中学困生较多

乡镇初中的学生由于家庭教育等多种原因，学生之间的学习差距非常大，有的学生学习困难，学习习惯不好，导致成为学困生，他们的特点是在课堂上不能够集中精神认真听讲，基础知识非常薄弱，没有学习的积极、主动性，如果他们在心理和学习上出现问题的时候，得不到有效的指导，进而会产生消极态度，失去学习的信心和兴趣。

2.乡镇初中班主任工作的主要对策

2.1初中班主任提高自身综合素养

首先班主任要通过学习理论知识，提高自己的综合素养能力，树立终身学习的观念，要深入研究如何为学生进行素质教育的方法。学校要对班主任教育采取培训的形式，拓展他们的工作视野。班主任也要将在理论学习中学到的方法和观点运用到实际教学中，还要注重学生的德育规范教育，制定与学生和班级管理相符合的制度，尊重学生的个性发展，才能做好管理工作。

2.2调整班主任的心理压力

作为班主任，在日常工作中，如果遇到问题要积极调整自己的心理状态，用平常心看待教学中的困难，用真挚的感情去爱护和呵护学生，多看到学生的长处和优点，放宽自己的心态和视野，这样才能拥有健康的心理。班主任要用自己的行为去感染学生，为学生树立榜样，培养出积极向上、思想进步的学生。

2.3要努力帮助留守儿童

由于时代的特点，农村留守儿童问题是一个教育中经常遇到的问题，既关系到家庭的和睦，也关系到我们民族发展的重要大事，所以教师要高度重视、积极解决留守儿童问题。在日常的教学中，教师要经常性的主动和学生的家长建立沟通和联系，使他们在工作之余也要关心学生的教育，保证学生在良好的心理环境和家庭环境中成长。教师要积极的关注留守儿童的日常生活和学习，帮助他们建立良好的学习习惯，使他们的学习成绩提高，增强他们的自信心。此外，对留守儿童的心理问题也要非常重视，经常向家长汇报学生的心理状态，帮助学生进行调整。

2.4积极解决学困生的问题

对于乡镇初中的学困生，教师主要以表扬和鼓励为主，即使学生取得了点滴进步，也要充分的予以肯定，让他们体会到成功的喜悦，有成就感。在上课的时候要经常提问学困生，让他们能够集中精力听课。要为学困生布置有针对性和适合他们的作业，教师要有耐心，不能够批评和歧视，发现他们身上的闪光点，在学习上多引导。针对学困生的性格和学习特点，可以在班级中开展小组互助的形式，鼓励先进生和学困生形成帮扶小组。开展适合学生特点的比赛，鼓励学困生参加，这样就能够激发他们的学习兴趣，推动他们进行自主学习。

2.5在班级中要加强学生的德育教育

在乡镇初中学生中，学生往往对于为什么学习，如何具有正确的人生观和价值观不了解，所以班主任在管理中要积极的和学生进行沟通和交流，针对学生的问题，帮助他们认识到错误，改正缺点，既要让学生明白学习文化知识的重要性，又要帮助他们树立正确的人生观和价值观，让学生知道，只有通过努力学习，才能够实现自身的崇高理想。

3.结语

综上，在新课改的背景下，乡镇初中班主任要积极转变自己的教学理念，调整自己的心理状态，注重对留守儿童和学困生的沟通和交流，帮助他们进行主动学习，提高学习效率，做好班主任教学和管理工作。

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