生活活动与幼儿节约行为培养研究

陈汇科

摘要：随着经济的快速发展，生态污染的日益严重，公众和社会对环境保护更加重视，人们的环保意识也在不断加强。幼儿教育是基础教育中的重要组成部分，也是我国学校教育与终身教育的奠基阶段。“节约”是一个抽象又具体的词，对于幼儿，教师该如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们，就需要教师运用多种途径把节约教育贯穿在各项活动中，使得幼儿在潜移默化中得到教育，加强他们的节约意识。基于此，本文章对生活活动与幼儿节约行为培养研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：生活活动;幼儿;节约行为;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-343

引言

幼儿的节约意识和行为，将决定社会的环境状况和可持续发展进程，也是幼儿园教育活动的重要内容。同时，幼儿作为社会个体，教育者应该让他们了解自己生活的环境状况，激发他们节约环境，热爱自己家乡的意识。

一、培养幼儿节约行为的重要性分析

幼儿时期是幼儿各方面的启蒙时期，在幼儿教育中不仅要注重学习能力的培养，还应该教给孩子做人的基本品德以及良好习惯的养成。幼儿的节约意识和行为培养已经成为当前幼儿教育中不可忽视的一个重要环节。在幼儿教育中，老师不仅起着启蒙的作用，更是对幼儿日后的学习乃至人格的培养打下坚实基础，那么作为最基本也是重要的节约意识，也就成为重中之重。幼儿受年龄因素影响，接受程度比较低，接受能力比较慢。因此我们在实际教学活动中，要时刻注意孩子对“节约”概念的接受程度以及孩子的内心想法，且不可急功近利。哪怕硬道理讲得再通透、再细致，对于幼儿来说都是毫无意义的。

二、生活活动中幼儿节约行为培养的有效策略分析

（一）运用生活废旧材料开展活动

在幼儿进行创作的过程中，幼儿教师既要做到尊重孩子独特的想法，同时又要发挥自己的指导作用，不断启发孩子的创作思维，促使他们能够更加高效地进行创作。比如，有的孩子从家里带来了一些废弃的碎布料，但是不知道应该怎样挖掘碎布的价值，完成相应的手工创作。这时候，幼儿教师就可以对孩子的思维进行引导，让孩子想一想日常在生活中有哪些东西是用布做成的呢？这时孩子就会说：“衣服、书包这些都是用布做成的，可是都是非常完整的布，这些碎布没办法变成衣服和书包”然后教师继续引导孩子的思维：“对的，既然我们的衣服和书包都是用完整的布料做出来的，那么有没有什么物品是我们用小块的布料就可以完成的呢？”听了这番话，幼儿就会积极开动自己的脑筋，打开自己的创作思路，发现还有诸如小钱包一类的物品是可以用碎布完成的，这样一来，幼儿的创作过程就会变得更加顺畅，而幼儿的环保意识和节约意识也能够在不断创作的过程中得到有效的培养。

（二）选择幼儿应该读的绘本内容

绘本已经成为时下幼儿常见常翻的重要读物类型，市面上的绘本作品层出不穷，但是质量却良莠不齐，需要进行仔细斟酌、科学选择。家长群体对绘本的行情与创作状况一般了解不多，幼儿因为缺乏足够的阅读经验也不能有效选择阅读对象，因此幼儿教师要做好科学选择绘本材料的工作，将之融入到日常教学中去。优秀的绘本作品对于幼儿成长发展的影响是具有正面促进作用的，幼儿教师在选择绘本的时候应当从主题思想、纸质装帧、文字与插画水平等几个角度去挑选，兼顾课内和课外的绘本阅读。把与课内教材相关的主题绘本作为课内阅读的重点对象，其他的则可以按照课外阅读版块来处理，让学生回家自由阅读。首先绘本的选材最基本的就是要与幼儿的认知经验相贴近，最好能够体现生活化特色，与幼儿的实际生活体验有共通之处。例如《怕浪费婆婆》这一畅销绘本便叙述了“怕浪费婆婆”的故事，“怕浪费婆婆”每当看见孩子们浪费东西，都会唠叨“太浪费了”，之后会提出各种神奇的创意，像将废纸做成好玩的恐龙纸偶，将短短的铅笔头绑在一起做成了彩虹笔，将橘子皮放在热水里洗一次味道香香的橘子浴……家长带领幼儿阅读这类书籍时，“怕浪费婆婆”的形象会带给幼儿非常深刻的印象，促使他们在夸张且有趣的绘本故事中形成不浪费、勤俭节约的習惯。

（三）因地制宜地借助当地文化特色开展主题活动

在幼儿园的日常教学和生活中有各种各样的活动，而教师就可以借助的文化特色来开展主题活动，让幼儿对自己的家乡底蕴有更加深入的了解，更加热爱自己的家乡。教师可以通过主题活动来为同学培养相关发方面的素养，促使其自身素养得到整体的发展，比方说幼儿园可以定期举办“节资源，爱环境”的主题活动，同学们通过日常生活中的小事去思考怎么节约资源，并且可以初步了解怎么通过资源去创造环境，启发幼儿对环境问题的一些思考，对自己美丽的家乡有一些深刻的思考，更能体现出因地制宜这个词的意义。

结束语

综上所述，幼儿就像初升的太阳，冉冉上升，生机勃勃，幼儿是祖国的未来，因此对幼儿的教育工作显得格外重要。在新时代背景下，开展幼儿节约行为培养的工作中，教师必须结合幼儿成长发育特点，关注幼儿日常生活表现，与家长及时沟通，帮助幼儿在人生之初就养成良好的品行，借此提高德育工作的实效性。

参考文献

[1]李艳春.浅谈在一日生活中培养幼儿环保节约意识[A].广东教育学会.广东教育学会2019-2020年度学术成果集（五）[C].广东教育学会：广东教育学会，2020：6.

[2]杨钰仓.创设生活化节水环境对培养大班幼儿节约用水意识的实践研究[J].科普童话，2020（12）：173.

[3]王明明.浅谈如何使幼儿的节约意识内化成为习惯[J].青年与社会，2019（36）：229-230.