走进学生心灵 打开学生心结

赵宏梅

摘要：在新课程改革和素质教育的深入推进下，对班主任的德育工作提出了更高要求，班主任只有走进学生心灵，打开心结，可以提高学生的德育品质和综合素养，达成对未来社会所需综合型人才的有效培养，同时推动初中教育质量的提高。文章首先对初中德育工作开展的现状进行分析，然后对初中班主任德育工作开展的作用进行阐述，最后提出了初中班主任德育工作开展的策略。

关键词：初中班主任;德育工作;开展方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-401

培养学生的正确人生观、世界观和价值观，是当下初中班主任工作的核心内容，这就要求班主任要结合学生的实际情况和学习领悟力等，注重对德育工作开展方法的创新，真正走进学生心灵，帮助学生及时打开学习和生活中的各种心结，提升德育教育工作开展的实效性。在良好德育教育的开展背景下，学生会获得越来越全面的发展，这样也就更好达成了提高初中班主任班级管理整体质量的目标。

一、初中德育工作的开展现状分析

通过对目前初中班主任德育工作的开展来看，往往存在德育工作不受重视的问题，只关注学生考试成绩以及课中遵守纪律情况，忽视对学生思想品德和心理情绪等问题的关注，会给学生的身心成长以及综合素养的提升带来了极为不利的影响。与此同时，就家长和社会层面来看，对于初中生德育教育的重视度也不高，体现在重视学生成绩忽视学生德育水平方面，在难以对德育教育对学生个人全面发展重要意义正确认识的情况下，自然会影响德育教育的开展质量。

二、初中班主任德育工作开展的作用

在新时期的教育形势下，国家教育部门要求各階段的德育教育工作者，要借助创新的德育理念和方式，让班级管理中的德育教育工作更加有序和有效。同时，在大力开展德育活动的过程中，不仅可以促使学生德育水平以及综合素养的有效提高，还能够让学生从小就朝着正确的人生观、价值观和世界观转变，让德育教育的实效性得到更好发挥。此外，在长期有序开展德育工作时，学生对班主任越来越信任和认可，可以降低班级管理的难度，从整体上提升班级管理的质量。

三、初中班主任德育工作开展的有效方法

1、注重班主任自身德育教育专业素养的提升

在新课程改革背景下，班主任在开展德育工作的过程中，通过不断提高自身德育教育专业素养，可以让班主任以学生的实际情况合理设计德育实施方案，对于学生德育水平以及德育质量的提升极为有利。对此，加强对班主任自身德育教育专业素养的提升极为必要。

比如，班主任要积极参与学校组织的各类德育教育培训以及校间的德育交流活动，逐渐让自身的德育教育专业素养得到提高。班主任还可以借助网络、图书等方式，对更多先进的德育教育理论知识、实践方案等进行学习与借鉴，让自身的德育教育更具有特色。

2、借助课外阅读活动实施德育教育

在对初中生实施德育教育的过程中，口头说教是效果最不突出的一种方式，且容易引发学生的反感，所以班主任可以结合初中生的心理年龄特点，将课外阅读活动的开展引入德育教育中，以更好达成预设的德育教育目标。

比如，班主任可以每周抽出一节课的时间，组织学生进行课外阅读，要让学生对教育意义较高的书籍进行阅读，如《三字经》《中华历史故事大会》等。首先，组织学生对这些优秀的书籍进行共同阅读，然后，让学生发表读后感想，并对学生错误的观点进行及时引导。此种德育教育形式更加关注学生的内心，能够让班主任真正走入学生的心灵，对学生日常学习和生活中的各种心结进行不断的化解，保障了德育教育开展的效果。

3、制定完善的学生管理档案

制定完善的学生管理档案，可以更好激发学生的德育学习以及自我言行的规范意识，同时也能够加强家校之间的沟通与联系，可以更好保障德育活动的开展效果。因此班主任要注重对科学全面学生管理档案的制定，其内容包括学生各学科的成绩、旷课和请假次数、获得的各种奖项以及参与学校劳动的实际情况等，并定期对学生的管理档案进行更新，这样班主任就可以及时对学生的生活和学习状态进行有效了解，同时也能够及时引导学生对学习和生活中的心结烦恼进行解决，这样就可以在润物无声的教育过程中，更好提升对学生德育品质的培养。

4、定期开展社会性的实践活动

班主任通过定期开展社会性的实践活动，能够更好达成对学生思想道德水平的提高。为此，班主任要对社会中适合对学生德育教育的实践活动进行探寻和科学设计，以更好强化对学生德育教育的效果。

比如，班主任可以在周末的时间，设计一些福利院慰问帮助活动，并鼓励学生将自己已经不用的书籍、衣服、玩具等捐赠给福利院的小朋友。同时，还可以鼓励学生通过与福利院小朋友共同读书和辅导小朋友做习题等方式，为小朋友提供力所能及的帮助。此外，班主任还可以利用课下时间，组织学生到养老院对老人进行探望，并与养老院的工作人员共同打扫卫生与照顾老人，让老人有更加温馨的生活环境。通过对社会性实践活动的设计，不仅可以在活动中提升学生的思想道德水平，还能够在学生心中播下善良和爱的种子，这就为学生德育水平的持续提高奠定了扎实基础。

5、走进学生心灵，加强对学生的关爱

在初中班主任德育工作的开展过程中，为了最大限度提高德育工作开展的效果，就需要走进学生心灵，加强对学生的关爱，这是极为重要的。

比如，班主任和全体学生共同选择出几名优秀的班干部，与班主任构成问题解决小组。在部分学生遇到学习和生活困难之时，可以有问题解决小组通过沟通和讨论的方式，帮助这些学生找到解决问题的方法。如果这些问题的难度较大，小组成员可以寻求班主任的帮助，由班主任采取循序善诱的方式，对困扰学生问题症结的原因进行准确分析，帮助学生健康学习和生活。通过对全体学生的关心和爱护，以及友好互助班级机制的构建，可以真正帮助学生走出学习和生活的困境，促使德育管理成效的提高。

结语

综上所述，走进学生心灵，打开学生心结，促使学生健康成长和全面发展，是目前初中班主任德育工作开展的重要目标。因此，班主任要对德育工作开展的问题、作用进行把握，在此基础上从多层面入手，提高班级管理中德育教育的实效性。

参考文献

[1] 崔明.初中班主任如何开展班级德育工作[J].西部素质教育，2018，（13）.45.

[2] 曹新章.初中班主任如何在班级管理中开展德育工作[J].当代教研论丛，2018，（8）.