基于核心素养下的初中英语教学策略探究

程红梅

摘要：在英语教学的所有难点中，提升学生的综合能力、思维能力和整体的文化能力也是难点之一，如何使用合理的方法提升学生的文化意识，是现阶段英语教师需要面对的问题之一。许多学生的英语核心素养都不是很高，造成这种情况的原因也有很多。比如家庭环境和家庭氛围的渲染，学生自己的自主学习意识，还有平时老师在课堂上对学生的引导，都会对学生核心素养的养成带来一定的影响。基于此，本文章对基于核心素养下的初中英语教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：核心素养;初中英语;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-388

引言

时代在不断地发展，教育也随之在不断地发展，英语对于这个发展的时代来说，其作用也变得越来越重要。这就对英语教师提出一些更高的要求，既要帮助学生去积累英语知识，还要培养学生在英语方面的写作、听说和读的能力，这样才能够为国家和社会培养出一代又一代高素质的人才。

一、当前初中英语课堂教学存在的问题

（一）教学形式和内容单一僵化

初中英语教学的形式和内容是决定英语教学质量高低的决定性因素，同时也直接影响着学生在未来英语的学习和理解上能否得到正确的引导。不过，纵观当前的初中英语课堂实践教学可以发现，大部分初中英语教师仍旧在沿用传统落后的教育形式，主要以“满堂灌”的教学模式为主，大多数的课堂教学时间都被教师的单方面知识讲解所占据。还有部分初中英语教师总是过于依赖多媒体教学形式，所以在开展课堂实践教学时，就会按照教学课件来按部就班和循规蹈矩地进行灌输式教学。

（二）不够重视学生素养的提高

在传统的教学模式中，教师受到应试教育的影响，通常采用灌输式、体验式的教学模式，将教学重点放在提高学生的考试成绩上。无论是学生、家长，还是教师，都过于重视英语成绩的提升，未能关注学生交流能力、学习能力、思维能力、英语素养和学习态度等方面的素养，这就会严重影响到学生综合能力的提高，无法达到新课程改革的相关要求。在当前的教育形势下，教师必须在第一时间更新教学理念，将教学重点放在学生核心素养的培养和提高上，为其日后的成长和学习奠定良好基础。

二、核心素养下的初中英语教学策略

（一）合理設计教学，构建生活化英语课堂

教学活动的生活化体现在两方面：一是教学活动能将生活化元素呈现在课堂内，搭建书本知识与生活之间的桥梁;二是课堂中所用到的教学方法偏生活化，是学生未来步入社会生活成长必备的技能。前者主要表现为一些教师会创设生活化的情境来演绎课本内容，拓展学生思维，让学生主动将书本所学知识与生活联系在一起。后者主要表现为学生将课堂上学习到的方法运用于生活中，例如自主学习能力、与他人合作交流能力等。在九年级Unit 1 Topic1 Section C的阅读课堂，学生学习了Changes in Beijing这篇课文，课文讲述了北京发生的变化，但许多学生对北京都比较陌生，并没有感同身受的感觉，因而教师为学生设计了一个讨论问题，让学生参照Changes in Beijing一些表达来思考Changes in our hometown，为了引导学生的思考，教师还为他们提供了思维表格。通过表格填写激发学生的思考，同时将书本中学习到的一些表达方式、单词、句型运用到描述自己的家乡变化中，锻炼了学生的写作思维。

（二）落实素质教育观念，突出学生的主体地位

要想有效培养学生的英语核心素养，首先就需要初中英语教师能够转变自身传统落后的教育观念和教学模式，并积极落实素质教育观念，明确培养学生英语核心素养的重要性，还要意识到学生才是教学活动真正的主体。进而能够在日常的实践教学中有效突出学生的主体地位，鼓励学生自主学习与探究，以此来提升学生的课堂参与性和学习积极性，促使学生可以在潜移默化中提升自身的英语学习效率和核心素养。其次，初中英语教师还要根据学生的认知思维和课程内容，不断寻求符合学生学习特征和发展需求的教学形式，进而能够遵循工具性与人文性并重，基础性与发展性并重，全面性与关联性并重的原则，积极创新行之有效的核心素养教学活动，充分发挥学生的学习主体性，促进学生的全面发展。

（三）巧妙设置语境，促进口语交际

英语作为一门语言，在日常的阅读教学中，老师应该重视具体语境的设计，让学生在具体的语境中说英语，提升语言学习的实践性，才能真正地让他们学习英语，形成个人的语言能力。例如：在Sad movies make me cry这一单元的学习中，老师可以设置这样的语言交际情境，同学们，我们每个人都喜欢看电影，你们所看的电影中哪些比较感人呢？可以用自己的语言阐述一下里面的主要人物或是大致的故事情节吗？以任务为驱动给学生提供了口语交际的环境，并且在老师的引导下，学生积极融入阐述着自己的观点，运用自己的语言知识表达着自己的看法，学生思维碰撞着、语言交流着，有助于提升学生的语言交流能力，培养学生的语言综合能力。

结束语

基于新课程改革大力倡导素质教育的背景下，培养学生的英语核心素养不仅是初中英语落实素质教育的必经之路，而且也是有效提升初中英语教学质量以及学生英语学习效率的有效途径。因此，初中英语教师必须要紧跟时代发展的步伐，明确英语核心素养的基本内涵和教学目标，并将其有效渗透到实践教学中。

参考文献

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[3]周王.基于核心素养的初中英语课堂教学策略[J].中学生英语，2020（34）：100.