小学数学语言表达能力的提升对策分析

陈海霞

摘要：社会经济的发展和教育改革的推进促使教育事业不断朝着更深入的方向发展，教师在教学过程中要能够将数学语言表达能力的优化作为拓展学生数学思维的有效载体，在教学过程中要能够积极创新多样的教学方法有效提升学生的数学思维能力，为了提升学生的语言表达能力，教师就可以在平时的数学课堂教学中鼓励学生用数学规范语言回答问题，让学生在数学积极思考的过程中实现充分地交流沟通，在优化数学课堂的过程中提升学生的语言表达力。

关键词：小学数学;语言表达能力;提升对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-132

语言是思维的外壳，是思维的工具，教师在教学过程中要能够充分了解到数学语言表达能力提升对学生思维深度和广度的积极促进作用，在实践教学过程中，教师为了提升学生的数学思维水平，实现学生数学核心素养培育目标，就要重视学生数学语言能力的培育，从关注符号语言教学，培育表达习惯;丰富数学教学形式，提升表达能力;调整学生学习心境，给予方向指引等三个方面切入引领学生积极投入到数学课堂中探究数学知识，在语言训练过程中有效提升学生的数学核心素养。

一、关注符号语言教学，培育表达习惯

数学符号是数学学科中综合应用的特殊文字之一，是数学概念含义层面的高度概括，作为高度浓缩的数学语言，对学生的数学思维发展有重要意义。在实际数学学习过程中，教师首先接触的就是数字符号，而后又逐步习得运算符号和关系符号等，这些数学符号语言的学习能够为学生的数学思维拓展和跨越提供良好条件。在实际教学过程中，教师要能够鼓励学生采用符号语言进行教学，通过组织学生归纳总结相应的数学符号，让学生能够正确理解运用，由此在潜移默化中加深学生的数学印象。比如，在学习数的运算时，加减乘除等符号的应用就非常普遍，在让学生比较数的大小时，=、≈、>、<等的应用也很光泛，教师在引领学生熟悉了这些符号后就可以针对学生出现的一些容易混淆的符号运用方法进行指导，同时数学课堂中也鼓励学生用数学符号语言对数学问题进行解析，通过这样的方式培育学生的数学符号意识，帮助学生养成良好的表达习惯。

二、丰富数学教学形式，提升表达能力

新课程改革背景下，教師在教学过程中要能够充分明确素质教育思想中的生本教育理念，在指导学生学习数学知识时，教师要注意提升学生的语言表达能力，为此，教师可以在课堂中丰富数学教学形式，如可以采用提问的方式让学生积极思考并回答问题，由此为学生提供运用数学语言进行表达的机会，在师生沟通交流的强化过程中促使学生的数学语言组织和表达能力得以相应的提升。以《平行四边形的面积》一课教学为例，教师可以在课堂中提问：长方形的面积怎么计算？由于学生已经学习过，因此学生能够轻易给出回答，这就增强了学生的学习自信心，而后，教师可以在课堂中利用多媒体给学生呈现一个平行四边形，让学生计算这个图形的面积。教师可以通过问题提问的方式一步步引导学生，让学生想到将平行四边形如何变成长方形，让学生在思考回答问题的过程中思考如何用数学语言表达数学问题并解决问题。同时，教师还可以采用合作交流学习的方式鼓励学生在小组探讨交流的过程中强化学生的数学语言训练，以《扇形统计图》一课教学为例，教师可以将班级学生科学分成不同的小组，然后根据预先设置的目标给学生布置学习任务，鼓励学生动手实践制作一个扇形统计图，学生在收集数据和交流探讨的过程中能够运用数学语言进行表达，由此不仅能够激发学生学习兴趣，也能够在团队协作中提升学生运用数学语言的能力。

三、调整学生学习心境，给予方向指引

在培育学生应用数学语言能力的过程中，由于部分学生并没有养成这样的习惯，因此难免会有出错的时候。针对此，教师在教学过程中要能够关注学生的个体差异，要能够以鼓励为主，同时当学生遇到学习困难时，教师要能够通过赞美和肯定的方式帮助他们树立学习自信心，在点评时教师还要恰当采用批评性的语言，具体指出学生在数学表达过程中遇到的问题，由此提升他们的数学语言表达能力。在《解方程》一课教学中，教师就可以要求学生利用方程解决实际出现的问题，如给出张亮的体重36千克，已知他的体重比去年增加了3千克，请问他去年的体重是多少。教师出示问题后请同学们自主分析应用数学语言弄明白数量关系，一步步鼓励学生进一步思考问题应该如何得到解决，通过这样的方式激发学生从不同角度用不同数学语言进行表达，由此锻炼学生的语言能力的同时提升其思维能力。

综上所述，学生数学语言表达能力的培育是教育工作中一项长期且艰巨的工作任务，教师在教学过程中重视学生的数学语言能力培育，能够有效提升学生的数学思维，促使学生的数学核心素养得以提升。为了促使学生的数学语言表达能力得到进一步的提升，教师就可以从不同的教学方面付出努力，通过多样教学方法优化有效提高学生的数学语言表达能力，

参考文献

[1]袁惠.数学语言在小学数学教学中的应用对策[J].华夏教师，2017（05）：46.

[2]许玲.浅谈培养小学生数学语言能力的几点策略[J].内蒙古教育（职教版），2016（12）：20.