在高中语文教学中开展课外阅读的策略

摘要：现如今，随着新课程改革不断的深入，当今的社会各界也开始愈发的注重培养学生语文学科的核心素养。在这个过程当中，阅读作为能够让学生们获取一定的知识与信息的手段，其对于学生们的语文基础的夯实、学生自身视野的开阔、以及学生语文素养的提升，都是有着极为重要的作用的。鉴于此，本文主要针对在高中语文教学中开展课外阅读的策略，进行简要的研究，希望可以为相关的教育工作者提供一定的参考意见。

关键词：高中;语文教学;课外阅读;策略

前言：高中阶段的语文学科教师，在进行教育教学的过程当中，一定要充分的激发出学生们对于课外阅读的兴趣，并为学生们提供更多的能够进行自主阅读的机会，并在此过程当中，积极的鼓励学生，使其可以投入自己更多的精力，用于进行课外的阅读活动，从而以此为基础，开阔学生们的视野，使其可以在课堂教学当中充分的发挥出自己的主体优势，促使学生在全面发展的道路之上能够走的更加的长远。

一、将提高学生素养作为总体方向，培养学生的个人阅读习惯

现如今，在我国高中阶段的语文学科课外阅读当中，依旧存在着非常多的问题，身为教师，在进行教学的过程当中，应进行积极的思考，并采取更具有针对性的教学手段，从而对此进行妥善的解决[1]。鉴于此，在进行教育教学的过程当中，高中阶段的语文教师应将提高学生们的语文学科素养作为一个总体的方向，以此来对学生个人的课外阅读习惯进行有效的培养，从而让学生们可以在良好的阅读习惯之下，不断的进行课外的阅读活动，从而促使个人的语文学科素养得到有效的提高。

在进行实际的课外阅读的过程当中，身为高中语文教师，应对学生们对于阅读的兴趣进行不断的培养，让学生可以进行自由的选择，从而使其能够“读好书、好读书”，并在自己读书的过程当中不断的积累有益的知识。在这个过程当中，高中阶段的语文教师，也可以将高中生们心理上的特点，以及学习的具体情况进行充分的结合，从而推荐学生一些内容比较易懂、意义也比较深刻的课外书籍，如《奥秘》等，以此来让学生对于阅读文字产生较为浓厚的兴趣，并对学生的个人阅读习惯进行有效的培养。

二、小组合作进行课外阅读，提高教学的整体质量

在进行高中阶段的语文课外阅读活动的过程中，科学合理的使用小组合作式的学习方法，与语文教师直接的“灌输式”指导又具有更好的效果。高中阶段的学生，与其他年段的学生相比要更加的成熟，且已经建立起了属于他们自己的思维模式，处于这一阶段的学生，比较喜欢的阅读活动的形式一定要充满了挑战性的，在此过程当中，教师若只是一味的让学生们们这样去读、那样去进行思考的话，就有可能会对学生们对于阅读的热情造成一定的影响。若能够及时的改变教育教学的形式，就能够在真正意义上做到“有的放矢”，小组合作学习可以充分的体现出高中阶段学生们的阅读实力，语文教师在这个过程当中，就只需要扮演好“监督者”的角色，学生與学生之间能够做到相互鼓励，这样一来在问题的思考、学生思维的碰撞、学习习惯的养成等方面，都可以给予他们一种相对放松的体验，使其可以不断的获取语文方面的知识，并逐渐养成更加良好的语文学科的核心素养[2]。

比如，教师在进行教育教学的过程当中，可以先给学生们安排好课外阅读的任务，并在这之后，立刻放手，促使学生们进行小组合作式的学习。这样一来，就可以让学生们在比较有限的时间当中，促使学生产生各种各样的不同的问题，通过在此过程当中请教班级里的其他同学，问题就可以在较短的时间之内得到有效的解决，从而让学生们的课外阅读可以在真正意义上脱离语文教师们的引导，课外的阅读活动也就能够真正的赢得了高中生们的欢迎。在这样的情况下，学生们对于阅读的压力不是很大，教师们在工作方面的负担也是比较轻的，在高中阶段的语文的课外阅读当中，合理的使用小组合作式的学习可以让这个过程变得更加的富有魅力。

三、提高教师的语文阅读素养

学校方面在实施管理的过程当中也应站在学生发展的角度上进行思考，从而不断的提高高中阶段语文学科教师队伍整体的阅读素养。在进行教育教学的过程当中，教师们所具有的教学水平是非常重要的，其对于学生们学习的整体水平有着直接的影响，因此，就提高教师们的课外阅读的教学质量来说，学校方面也应该秉持着提高学生们的语文学科素养的目标，促使教师们的语文阅读素养获得不断的提高。在此过程当中，学校方面可以通过定期为教师们举办类似于教师阅读研讨会，或者直接开展教师课外阅读交流专项学习等主要的方式，让教师队伍所具有的整体的阅读水平，能够实现短时间内的提高，以此来便于在进行后续的课外阅读教学活动的时候，可以正常的开展，让学生们可以接收到更好的高中语文学科的课外阅读教育。

结束语：总而言之，对于高中生自身，以及高中阶段的语文教学来说，阅读所具有的重要作用是体现在教学的各个方面的，在此过程当中，若只是单纯的课内的阅读内容。是无法满足当今社会对于高中学生、高中阶段的语文教师，以及对学生家长的要求，因此，在进行教育教学的过程当中，应做到真正意义上的与时俱进，并对一些新的教学技术进行充分的利用，并适当的强化阅读当中的常态性和灵活性，在帮助学生获得长远发展的同时，促进我国社会的发展。

参考文献：

五、胡鸯鸯.语文教材与课外阅读整合的路径和教学策略研究——以人教版高中语文必修教材为例[D]，上海师范大学，2017（5），1-2.

六、陈笑涵.浅析课外阅读对高中语文学习的促进作用[J].作文成功之路（下旬），2017，（11）.

山东省新泰市第一中学 杨勇