小学英语教学中的信息技术应用

赖连新

信息化堪称经济发展与社会进步的必经之路。在新课程改革的背景下，教师应将各类先进的信息技术全面应用于小学英语课堂教学中，做到以生为本，突出学生的课堂主体地位，为学生创建优质、生动、高效的英语学习课堂，全面提升小学英语课堂教学的质量和效率。

一、将信息技术应用于小学英语教学的重要性

（一）符合新课程改革的要求

客观而言，将小学英语教学与信息技术相结合，能够为小学英语教学注入一股新鲜的“血液”，给英语课堂的现代化建设指明方向，符合新课程改革的大方向。

（二）创新小学英语课堂教学的模式

小学阶段的学生普遍年龄较小，缺乏自制力。传统的小学英语课堂教学较为枯燥，通常都是“灌输式”教学，学生的英语学习兴趣和探究欲望始终无法得到有效激发。教师借助先进的信息技术，能够创新小学英语课堂教学的模式，让学生提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学科核心素养。

二、在小学英语教学中应用信息技术的三大策略

（一）借助微课教学法

“兴趣是最好的老师”，在新课程改革的背景下，教师若想激发学生的英语学习兴趣，就可以利用微课教学法，为学生营造优质的英语学习氛围，进而让学生在视频、音频及图像的视听过程中调动感官，全身心投入英语学习中。

例如，在We love animals单元的教学过程中，教师可以精心制作一个关于野生动物的微课视频，给学生展示野生动物的外形、生存环境，激发学生对教材英语知识的兴趣与探究欲望。接下来，教师可以结合教材内容，开展知识点的教学，让学生对动物更加了解，无形中让学生养成从小热爱动物、保护动物、热爱大自然的意识。

（二）借助先进的信息技术，开阔学生的英语视野

教师可以将先进的信息技术应用于小学英语教学中，通过视频、图像及音频吸引学生的注意，将学生带入一个多元、丰富的知识世界，把较为抽象且难以理解的英语知识变得形象、具体，如此一来，学生在英语学习的过程中就会更加轻松。

例如，在Colours单元的教学中，教师可以先为学生播放一段关于彩虹的教学视频，视频中是雨过天晴、天空划过一道美丽彩虹的情境，一般来说学生会对这种自然现象产生浓厚的探究兴趣。接下来，教师可以采用提问的方式，鼓励学生想想彩虹有多少种颜色。此时，虽然许多学生能够回答出七种颜色，但是具体是哪七种颜色，他们无法给出正确的答案。随后，教师可以组织学生利用互联网，查找这一问题的答案，并且引导学生最终得到正确的答案：red、orange、yellow、green、blue、indigo、purple。像这样，在问题设置及自主探究的模式下，将信息技术应用于教学中，可以让学生开阔眼界，学到许多书本上没有的知识，找到解决问题的办法。在这样的教学中，学生不仅体验到了学习的快乐，而且增加了英语学习的主动性，全面提高了自身的英语学科核心素养。

（三）创新课堂教学的模式

在新时期的教学大环境下，教師应充分理解和掌握先进的信息技术，发挥信息技术在教学中的优势，不断创新小学英语课堂教学模式。新课程改革强调创新意识与创新理念，鉴于此，教师在采用信息技术开展课堂教学的过程中，应当充分发挥信息技术的优势，让课堂教学能够摆脱固化且单一的模式，变得更加具有创新性、合理性。教师在利用先进的现代信息技术进行教学的过程中，必须要做到以生为本，确保教学内容、教学方案与教学活动符合学生的年龄特点及学习需求，鼓励和引导学生积极通过自主学习及合作交流等方式，充分利用信息资源及网络资源，不断积累丰富的英语学习经验，有效提升自身的英语学科核心素养。

总之，在新课程改革的背景下，教师在小学英语课堂教学中全面应用信息技术的实践之路可谓任重而道远。教师在教学的各个环节中，应不断探索、不断钻研、不断反思，积极寻找更加科学、合理的信息技术应用策略，让学生真正体会到英语学习的奥妙与乐趣，产生更加强烈的英语学习动力，从而力争让小学英语课堂教学的质量和效率能够迈上一个新的台阶。

（作者单位：江西省大余县教育科技体育局）