新媒体背景下提高高职护生专业适应性策略研究

成芳

摘 要：[目的]调查与分析高职护生在专业适应性方面的情况，进而思索并提出如何在新媒体背景下，提高高职护生专业适应性的相关策略。[方法]选取吉林省某高职院校全日制专科240名大学生，采用大学生专业适应性量表对进行测量。[结果] 高职护生专业适应性水平处于中等偏上水平，有部分高职护生的专业适应性不良，其中大一新生的专业适应性得分最低。[结论]高职护生的专业适应性有待进一步提高，建议可以从加强新生专业教育、专业基础课程中融入新媒体、专业课程融入课程思政教育等方面提升高职护生的专业适应性。

关键词：高专护生;新媒体;专业适应性

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.070

专业适应性是指进入大学学习期间的学生在其具备的个性特征和基本能力素养的基础上，通过与学习专业及其专业环境之间的相互作用，将自己的专业认知和学习习惯及行为进行主动调整，进而拥有在专业上和谐顺利发展的心理和行为倾向。高职护生未来面对的是世界上最为珍贵的生命，他们从事的工作是患者生命息息相关的，其专业适应性不仅仅跟将来是否能够顺利毕业和取得毕业证有关，还与其未来能否具有积极健康的职业价值观和职业生涯有关，极其有可能会患者的生命安全产生积极或消极的影响。有关研究表明，护生对专业知识和技能的学习产生无趣和丧失信心，绝大部分原因是对专业的适应性低，甚至出现专业适应障碍，进而对专业及自己的职业生涯发展感到迷惘，表现出专业厌倦的心理，严重者甚至会选择离开学校等方式来逃离。随着信息技术和网络的快速发展，新媒体时代已经到来，数字化技术已经渗透入各个行业，对于教育行业也有很大的冲击。與传统媒体相比，新媒体能够更加多元化地实现信息的传播与交流。学生也更加容易接受从新媒体中获取知识和信息。因此，告知护理教育者应该加强研究如何能够在新媒体背景下提升高职院校护生专业适应性方面的相关策略。

1 研究对象

采用随机抽样的方法，选取吉林省某高职院校护理专业专科学生240名作为研究对象。采用答前说明、当面发放、当场解释和立即回收问卷的方式进行调研。并且对问卷回答的完整性和认真性进行检查，剔除不合格问卷。回收有效问卷240份，有效率为100%。其中男生56人，女生184人，高中学习科目为理科的112人，文科128人。一年级学生82人，二年级学生96人，三年级学生62人。城市生源181人，非城市生源59人。

2 研究方法

2.1 调查问卷

采用唐文清2007年编制的大学生专业适应性量表。其编制该问卷包含了四个维度，统共有38个条目。四个维度分别是专业学习行为（第一维度）、专业学习动力（第二维度）、专业承诺（第三维度）以及专业自我效能（第四维度）。每个条目按照1～4级来进行赋分，完全不符合、有些不符合、有些符合和完全符合。量表总分为38～152分，得分越高说明专业适应性水平越好。每个项目平均分小于2分，就显示对专业极不适应，所以，第一维度得分低于26分;第二维度得分低于18分;第三维度得分低于20分;第四维度得分低于12分，就显示高职护生对专业极不适应。应用的量表具有非常良好的信度和效度。

2.2 数据分析

将回收的问卷数据录入spss22.0，进行数据统计分析。

3 结果

根据数据分析显示，高职护生专业适应性总分为102.32±12.84分。其中专业学习动力得分为23.87±3.02分，专业学习行为得分为33.75±3.75分，专业承诺得分为28.64±4.22分，专业自我效能维度得分为16.07±2.01分。调查显示不同年级高职护生专业适应性得分情况：大一年级得分为100.32±14.10分，大二年级得分为102.43±12.12分，大三年级得分为104.25±11.68分，其中专业不适应情况见表1。

4 讨论

4.1 高职护生专业适应性整体水平较好

从整体上来看，高职护生专业适应性处于中上水平，与国内其他学者的研究相似。这个结果表明大多数的高职护生在进入大学以后能够适应护理专业的学习。但是也有一小部分的学生表现出了学习兴趣不高、专业适应不良等问题。所以针对高职护生专业适应性的提高应提出进一步地策略。选择来到高职院校学习护理专业，很多学生都是父母的选择，认为将来有非常良好的就业前景。对于学生而言，他们本身对护理专业并不了解，不知道将来面对的是什么样工作环境。在专业学习过程中，就会出现不认真学习，学习态度不端正，对专业课学习没有兴趣，对未来的就业没信心等专业不适用的情况，所以高职护生的专业适应性方面仍有加强和提高的空间。

4.2 加强新生的入学专业教育

调查结果显示，大一学生的专业适应性是所有年级中最低的。有研究表明，对于刚刚入学的大一而言，其相较于大二、大三学生的更加容易出现学习倦怠，究其原因，还是考虑大一学生对护理专业学习的适应性不高，从而导致学习倦怠。虽然现在我国的护理事业已经有了蓬勃分发展，护理人员的社会地位也在逐渐提高，但是在很多家长和高职护生的内心深处仍然存在这样的想法，选择护理专业是由于护理专业与其他专业相比较来说，就业会相对容易，其实在其心中依然觉得护理是从事传统的打针、发药的工作，是不能发挥自己的潜力，没有创新的一份工作。所以，在新生的入学专业教育中，高职院校应加强对于护理专业的专业教育，告知学生从国家到省里再到学校现在都非常重视创新创业，选择了护理专业，依然有实现自己的人生价值的机会。在专业教育中，应将护理专业先进人物及其事迹分享给学生，并且邀请护理专业知名人士。例如，南丁格尔奖获得者来校开展讲座或护理专业的优秀学姐学长来校分享自己的成功和经验，通过真实与身边的榜样的接触，能激发其的学习兴趣，同时又能让学生感受到成功也并非遥不可及。