2021年全国新高考Ⅰ卷作文导引及下水示范

万安

原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

审题立意

这是一道材料作文题。材料立足“体育之效”，论述体育与身体强弱的关系，以此赞扬体育精神;引导社会重视体育，认识体育对人成长的意义;引导学生增强体质、健全人格、锤炼意志。在具体审题构思的时候，我们可以从多个维度去思考。

一是针对材料谈体育运动如何塑造人和改变人。写作时，考生可以抓住材料的第一层意思“人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪”，从材料内容出发，写体育锻炼可以强身健体，让体质孱弱的人变得强壮，让强壮的人变得更健壮。当然，这个写作角度是较为表层的，审题构思不能停留于此。

二是由体育运动谈到个人和国家的发展。人固然需要“野蛮其体魄”，但更要“文明其精神”。考生可以从体育健身谈到个人发展，谈个人的专业技能发展和思想素质的提升等。同样，国家的发展也是如此。国家要经济实力和文化实力齐发展，才能真正强大。

三是抓住“启示意义”，谈“强与弱”的转变。人与社会都是在矛盾中不断“变化”的，所谓的强或弱都是暂时状态，在主体努力或放弃的那一刻，变化就开始了。所以，在强的时候，主体要继续努力，否则形势就会逐渐发生变化，正如苏東坡在《赤壁赋》中所言“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”。因此，考生要看到事物的两面性、转化性。

此次作文题材料内容简短，考生容易理解，一般都能下笔写作，但要想写出有思想、有深度的作文，考生得深入理解材料内容，联系自身发展，联系社会生活，进行深度挖掘。

下水作文

强弱之道  存乎于心

“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”青年毛泽东在《体育之研究》一文中所论述的强弱问题，其实并不局限于身体素质。

世界无时无刻不处于变化之中，人的能力、思想、素养等又何尝不是如此？

曾经名震四方的神童方仲永，因被父亲当作炫耀资本而忽视了学习，最终“泯然众人”;曾经力可扛鼎的西楚霸王项羽，因恃强逞能、刚愎自用，最终至垓下被围，留下乌江自刎的遗恨;曾经横扫欧洲大陆的拿破仑，因不可一世、盲目自信，最终兵败滑铁卢……这些“由强变弱”的教训不可谓不深刻。

中科院博士黄国平则是“弱可增强”的榜样。出身贫寒的他，经历过亲人的生离死别，住过破旧的房屋，有过食不饱腹的学习生活，有过情绪低落的至暗时刻。但环境越是艰苦，越能激发他的斗志，他越明白学习的重要性。也因此，他比任何人都更加努力。不管是在哪里，在什么时间，人们经常看到他埋头苦学的身影。老师都忍不住感叹：“他的刻苦可以用拼命来形容。”而正是凭借这样的努力，他最终考上了西南大学，后又进入中科院攻读博士研究生，如今在腾讯人工智能实验室里担任高级研究员……这样的“草根逆袭”，只是偶然吗？

个人如是，国家民族亦复如是。今日中国的崛起也生动印证了弱可变强的道理。过去中国经历过鸦片战争，有着被日本侵略的惨痛经历;而新中国成立后，中国人奋发图强，从蛟龙深潜到嫦娥奔月，从北斗组网到天宫巡游，从大国神器到天河发威……科技托起强国梦，我们见证了祖国的强大和民族的崛起。中国不断提升国际影响力，让“落后就要挨打”的屈辱历史不复存在。这样的“觉醒年代”，孰能无感？

生为强者，若骄傲自大、恃强逞能，则强可转弱;身为弱者，若砥砺前行、历练心智，则弱可增强。小到一个人身体、思想的变化，大到一个国家的发展，共同印证了这样一个道理——强弱之道，存乎于心。

“强与弱”可以说是不断变化的。如果一个人强壮时不自大，弱小时不自弃，而是一直砥砺前行、自强不息，那么，他就可以成为站在峰顶、笑傲江湖的王者。

点评

本文选择以“强弱之道”来解读材料，阐释“强与弱”的辩证关系。文章多次点明“骄傲自大，恃强逞能，则强可转弱”“砥砺前行，自强不息，则弱可增强”等，中心符合题意。文章内容丰富，素材典型，论证层次严谨，逻辑性较强。