强化时代感 突出思辨性

焦文林

真题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

命题特点

2021年高考全国乙卷作文试题，采用材料型任务驱动形式。试题从“理想的追求”这个人们耳熟能详的话题切入，引入汉代扬雄“以射箭为喻”的相关阐述，辅以“只要不断加强修养，端正思想，并将‘义作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想”的提示语，最后提出“你对自身发展的思考”的任务要求。

命题体现以下几个特点：

1.古今融通，激发追求理想的精神

“追求理想”话题，引入汉代扬雄“以射箭为喻”的相关阐述，意在挖掘和阐发中华传统文化，表明传统文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，使传统文化与青年生活、理想追求与青年心灵相契相融，文化厚重感与现实启发性有机统一。

2.形象设喻，富有启发教育作用

扬雄“弓矢的”的设喻，形象生动，且颇具普遍意义和启示作用。其中“弓”是基础，“的”是目标，“矢”具有方向性，要射中目标，基础和方向与其他因素共同作用才好。

3.强化思辨，回归论述理性本质

2021年高考全国乙卷作文与近几年来“注重情境设计”“突出实用写作”（书信、演讲、发言稿等情感色彩较浓）的高考作文不同，强化对考生的思辨能力的要求，回归论述文的理性本质。考生作文必须在深入理解“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣”含义的基础上，针对“修身”“矫思”“立义”（基础、方向、行动）等与“实现理想”的关系展开深刻的思考，结合“自身发展”写出深刻的感悟。

写作指导

一、构思角度指导

1.探寻实现理想的途径——修身、矫思、立义，奠而后发中的

先阐述理想的重要性，然后以“怎样才能将理想转化为现实图景”的设问，将论述引向深入，抓住“基础”“方向”“行动”等要素，结合自身发展，分点阐述实现理想的途径，最后总结升华。

2.阐述修身矫思的意义——强基础，明方向，吾辈必能担当

行文可采用总分式结构，主体部分突出“强基础”“明方向”两个方面。“强基础”，把学习作为首要任务，这是一种责任，一种精神追求，一种生活方式;“明方向”，担当时代责任，即国家的强盛、民族的复兴。论述不要空洞，要结合自身发展。

3.阐述矫思践行的意义——义导向，事躬行，弘扬民族大业

行文着眼于“义导向”“事躬行”两个方面，共同指向“弘扬民族大业”。“义导向”，即“要爱国，忠于祖国，忠于人民”;“事躬行”即“要求真，求真学问，练真本领”“要力行，知行合一，做实干家”。文章要表现自己的爱国情怀、奋斗意志。

二、立意行文指导

2021年高考全国乙卷作文古今融通，激发追求理想的精神——“射箭为喻”引导考生结合自身发展思考实现理想与基础、方向、行动等要素之间的关系，这就要求“当代青年”站在时代的高度，去审视、思辨、表达。

作文要获得高分，需要注意以下几个方面。

1.立意——追求时代感

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”试题突出“当代青年”“矫思”“立义”等关键词，这就要求考生将理想追求与时代发展、民族复兴紧密结合起来，做爱祖国、爱人民的奋斗者和奉献者，不要将理想局限于个人名利等小圈子，要有高远的思想境界。

例：习近平总书记曾鼓励青年：“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”追求理想的过程，虽没有二万五千里漫漫征途，没有草地之上辘辘饥肠、雪山之中冽冽北风，但其中艰难与逆境，亦不可估量。中国共产党成立100周年之际，新时代青年理应发扬先辈的长征精神：面对理想的大学，我们要孜孜以求;面对祖国的事业，我们要不倦取道。时代在翘首以盼：盼我们长大，盼我们坚强，盼我们为理想不断奋斗进取，盼我们披星戴月终携一璧荣光归来。

——《莫道热血就理想  徐徐跬步向远方》

习近平总书记讲话的引述，中国共产党成立100周年的背景交代，新时代青年理应发挥先辈长征精神的告诫——时代精神扑面而来;理想大学，祖国事业，奋斗进取，既切合身份，又关乎时代。

2.行文——突出思辨性

行文的思辨性可从三个方面体现：一是针对“基础”“方向”“行动”等要素与“实现理想”的关系展开深刻的思考，而不是孤立地谈“追求理想”;二是要把自身的发展与民族复兴大业结合起来，把“个人理想”与“中国梦”结合起来论述;三是辩证地看待“知”与“行”的关系，重视学习与基础，更要身体力行，做实践者、奋斗人。

例：追求理想者，修身为弓，矫思为矢。弓是箭矢的依托，修身立德、正心诚意，是逐梦征程的起点。成才先成人，立人先立德。洪应明在《菜根谭》中说：“德者才之主，才者德之奴。”欲成就一番事业，必须在德字上站稳脚跟。厚德载物，袁隆平一生逐一梦，寻找一粒种子以救世人之饥;大德生辉，刘传健机长严苛自励，胸怀家国，危急时刻“奇迹返航”。追求理想的时代青年，应热爱祖国，亲近人民，砥砺品格修养，提升精神境界，磨砺意志品质。

——《修身正心塑自我  秉道立义逐理想》

“弓是箭矢的依托，修身立德、正心誠意，是逐梦征程的起点”紧扣“修身立德、正心诚意”与“逐梦征程”确立段旨，再结合名句、名人事迹论述，最后归于追求理想的时代青年品格修养的提升——思辨色彩浓郁。

3.情感——表现真实性

议论文以理性见常，理性需要思辨，也不排斥情感的温度。高考作文为扭转空泛化、空洞化、格式化倾向，特别要求考生“结合你对自身发展的思考写一篇文章”。因此，文章表达情感一定要追求真实性，要有温度。一滴水能映射太阳的光辉，追求情感的真实性，考生可以写自己生活的点滴，可以化大为小，亦可小中见大;可在叙述人物事迹时融入真挚的情感，亦可采用排比、反设、反问句式强化某种理解与感受。

例：所谓“立义以为的”，“义”是对家国的奉献有所为，是对时代的清醒有担当。倘若不能明正心智、确立目标，鲁迅先生何以弃医从文、以笔为刃，刺破沉寂的虚无黑暗？千万青年抗疫工作者如何完成山河无恙、国泰民安的崇高理想？洪水中，那些年轻的身躯又如何筑起坚不可摧的人墙？在漫漫求索、耕耘书本之时，我们确应树立正确理想，与社会、与国家脉搏相通、呼吸相闻，以国家之“义”、人民之“义”为目标，披荆斩棘，奔赴远方，追求理想。

——《莫道热血就理想  徐徐跬步向远方》

同样是谈青年理想与社会、国家关系的大道理，这里却显示出了温度感、真实性。考生是怎样做到的？一是对人物、事件的深切感悟、感受，感动自己，才能感动读者;二是采用反问句式，强化情感的冲击力;三是描写句式“脉搏相通、呼吸相闻”“披荆斩棘”等，融入作者情思。

4.语言——引入三比法

语言烟云飛动、神采飞扬、光鲜亮丽的作文，自然会让阅卷老师眼前一亮，不吝赐分。从这个意义上讲，打造有文采的语言，就等于抓住了作文的“生命线”。

那么，怎样打造有文采的语言呢？最便捷的途径是引入“三比法”。运用比喻，语句更形象，情感更热烈;运用对比，观点更鲜明，论证更有力;运用排比，论据更丰富，行文有气势。当然，“三比法”与引用、反问、感叹句等结合，语言会更具表现力。

例：东风动百物，桃李待日开。理想是枝头的那缕清风，是东方的那抹光亮。人之立于世，当以修身为弓，以矫思为矢，立义以为的，逐梦远方。看，春色正好，太阳正晴，让我们怀揣梦想，即刻出发！

——《奠而后发  逐梦远方》

以“东风”“桃李”温馨美好的事物开篇，“清风”“光亮”两个比喻句紧承其后，然后化入试题材料，再发出“让我们怀揣梦想，即刻出发”的召唤——形象鲜明，富有气势与动感。