浅谈新课改下数学教学方法的创新研究

蔡莹

摘  要：在小学教育阶段，数学是一门重要的学科，在新的教育背景下，我国的小学数学教学质量也有了一定的提升，但是其中也存在一些问题，影响了课堂教学的有效开展，为了提高小学数学教学的课堂教学效率，需要教师积极地创新教学方法，完善和更新教学内容，只有这样才能实现小学数学教学质量的提升，本篇文章主要分析新课改下小学数学教学方法的创新。

关键词：新课改下;小学数学;教学方法;创新

新课改的颁布对小学数学教学提出了新的要求，要求教师要实现教学方法的创新，开展有效的课堂教学活动，引导小学生更好地学习数学知识，提升教学质量。

一、小学数学创新性教学的实施路径分析

（一）问题导入，培养好奇心

在数学课上，教师需要立足学生的思维考虑，根据小学生年龄特性，注重学生好奇心的激发，让学生在好好奇心的驱使下产生课程深入探索的意识。因此，教师需要根据这一教学需求对导入环节进行优化创新。为了让学生对所学的数学内容产生强烈的好奇心和探索欲望，教师需要注重问题的设置，为学生构建设疑导思的学习氛围，让学生在问题的引导下进行深入探索，通过互动交流明确将要学习的重点课程内容，保证学生的学习更具有针对性，培养学生端正的态度，让学生在数学课上的学习表现更加认真。

（二）创建情景，激发学习兴趣

在数学课上，教师需要本着创新性的原则对课堂的授课环境进行创新，通过情景的创建为学生构建生动、形象的数学课堂学习氛围，让学生在学习和体验的过程中，能够对所学的课程内容产生兴趣，让学生获得更好的思维想象条件，让学生在思维发散和联想的过程中，针对基础数学知识加深理解和记忆。

（三）设置游戏，活跃课堂气氛

在数学课上，为了让学生在课堂上获得较强的学习体验，教师需要本着教学创新的原则积极更新教学思想，贯彻游戏化理念，根据学生的兴趣需求组织趣味的游戏活动，让学生通过游戏参与和探索，实现基础数学知识有效内化。这一模式还能有效调动课堂气氛，让学生以快乐的状态参与到课程学习当中。

（四）小组探究，提高课堂参与性

在小学数学课教学领域，教师需要践行创新性教学原则，本着自主性、过程性的原则对课堂的环境以及学生学习方式的创新性调整。在课堂上，教师应发挥小组合作的功能优势，让学生通过合作讨论、深入探究的方式参与到课程学习当中，让学生在此过程中实现数学思維的发散以及探究能力的全面提升。

二、结论

依前所述，在数学课教学活动全面开展的过程中，数学教师需要积极践行生本思想，并在此基础上对课堂的组织方式进行创新。在数学课堂上，教师需要通过问题导入、情景创设、游戏设置、小组探究等多种方式，构建全新的数学课堂环境，让学生在课程深入学习的过程中有效地掌握基础数学知识，保证学生在数学课上的学习更加高效。

（责任编辑：邹宇铭）

参考文献：

[1]金文平. 小学数学教学中如何实现教学创新[J]. 学周刊，2020（12）：80-81.

[2]王娟. 小学数学如何实现教学创新[J]. 读与写（教育教学刊），2020，17（01）：173.